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    骨干教師工作體會心得

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    骨干教師工作體會心得精選8篇(全文)

    寫心得能夠鞏固經驗、提升能力、展示思想、表達情感、促進交流、分享經驗、記錄生活、留住回憶。骨干教師工作體會心得怎么寫,這里給大家分享骨干教師工作體會心得,供大家參考。

    骨干教師工作體會心得篇1

    新一輪國家基礎教育課程改革給廣大教師帶來了嚴峻的挑戰和不可多得的機遇。新課程能否順利實施關鍵在于教師的素質能否適應要求。因此,當務之急是加深教師對新課程的理解,提高教師實施新課程的能力和水平。此次我參加了市青年骨干教師培訓班的學習,使我在思想政治與職業道德、教育教學能力與教育科研能力、終身學習能力和教育創新能力等方面的綜合素質有所提高,為自己今后的教育實踐打下了基礎。通過培訓,使自己有了不少的收獲:

    1、提高了自己的師德水準。

    從師德教育培訓起,就對我們原有的師德觀和專業成長目標有了更大的豐富和提升。我們深切領悟到“學高為師,身正為范,學無止境”的真諦。通過培訓意識到天外有天,自己還有很大的發展空間。

    2、提高了專業知識水平。

    深化了數學學科基礎知識,加強了對小學數學學科基本知識和基本理論理解,掌握了數學學科的一些發展動態,了解到數學學科理論與技術的新發展,提高了自身更新教學內容和改進教學方法的能力,以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。在導師的帶領下我們高段數學組的老師形成了良好的教學展示和科研的氛圍。我有幸執教了兩堂市級公開課,教研員姜老師深刻而又到位的點撥使我的課堂教學有了新的領悟,同組的其他優秀老師的寶貴經驗也使我受益非淺。

    3、教育觀念得到更新。

    通過集中理論學習請專家做講座,和特級教師的互動交流,自己創建博客和導師同伴在網上的交流等方位全面的交流,使我們逐步更新了教育教學觀念,了解了先進的教育科學基本理論,現代教育觀、學生觀和學習觀,在教學活動中遵循客觀規律、調整自身的角色和教學方式,把素質教育貫穿到學科教學過程中。在培訓期間,導師組織我們觀摩優秀教育教學活動和優秀的課例,使我們能夠理論聯系實際,切實提高實施素質教育的能力和水平。在培訓中,我們一道從多角度、多層面對觀摩課堂上的各種困惑和行為進行理論的詮釋和深刻的反思,使我們想到了一些從未想過的問題,發現了各自的差距與不足,對原有的教育觀念產生了強烈的沖擊。我第一次聽到案例教學,開始感到茫然無緒,現在慢慢從一團亂麻中理出了一個分析課堂教學的關緒。我們以前評課總是在關注教師的設計和講授,而很少關注學生的認知水平和參與度,更很少體察學生的情感和需求,通過培訓,使我印象最深的就是學會聆聽學生的心聲,尊重學生的需求。

    4、提高了現代教育技術的運用水平。

    在此次培訓中,不僅使我更新了教育觀念,還掌握了一些現代教育技術。在現代教育技術、計算機應用的學習中,自己已具有了運用計算機進行輔助教學、開展教育教學活動的能力、會制作適用學科的簡單教學課件。自己還在學校給其他的老師上網絡知識的課,并且在學校里創建了教師交流平臺,使大多數老師都會運用網絡,提高了課堂教學效率。

    5、教育教學理論掌握得更為系統。

    這樣的培訓非常系統,平時忙于教學,很少有機會靜下心來讀書,來到這里一下子聽了那么多課,看了那么多書,記了厚厚的筆記,回去還得慢慢消化。使我們對教育教學的理論與方法掌握得更加系統,使我感到比原來站得高了,看得遠了,有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。一年半的學習和實踐,使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。骨干教師培訓使我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣,煥發出無限生機。

    6、真正感到教育是充滿智慧的事業,深刻意識到自己肩負的責任。

    通過培訓,我從姜老師和一些優秀的骨干教師身上不光學到了教學、研究的本領,而且學到了如何做人為師。寫在紙上的是思想的足跡,化作動力的是思想的延伸,我們得到的是人格的提升、生命的升華,愿“一片金色的回憶,一份永久的紀念”成為我重新跋涉的新起點。

    7、合作學習、共同成長。

    在學習過程中,全體學員合作學習、共同成長,成為一個親密和諧的學習大家庭。學員之間、師生之間相互學習、取長補短,結下了深厚的友誼。培訓結束,就是我們新的合作開始,以后一定要互通信息,保持聯系,我們的心是永遠連在一起的。

    骨干教師工作體會心得篇2

    參加教育工作轉眼間已經__年頭,從一名默默無聞的小教師成為今天的一名教學老手,期間的酸甜苦澀只有自己清楚,我總時刻謹記自己的本分,明確自己的身份,保持教師的本色。 為了更好的鞭策自己,提高自己,我從以下方面對自己的工作予以總結:

    一、堅定信念,獻身教育

    提高思想政治素養我恪守教師職業道德,自覺學習《教育法》、《教師法》等相關教育法律法規。 工作上顧全大局、以高度的責任心承擔艱難任務;嚴格按照有事業心、有責任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結協作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取的要求去規范自己的行為,同事間精誠合作、寬以待人。

    二、理論引領,不斷學習,提升自身素養

    今天的世界是知識和科技的時代,面對瞬息萬變的信息,我清楚地認識到:知識需要不斷更新,只有不斷學習,才能不落后于這個社會。 作為一名新世紀的教師,必須敢于面對現實、面對問題、敢于抓機遇,不斷地追求自我的超越。 只有以博大的愛心去熱愛生命、熱愛生活、熱愛事業,這樣才能教書育人。 為此,多年來我堅持讀書、學習。

    與此同時,我還仔細閱讀了《教師之友》,利用節假日認真研讀《培養孩子100個好習慣》等書刊雜志。 從思想上、理論上認識到“為人之師,必須德高為范”。適應數字化革命給教育帶來的變革,使學習充實了我的精神世界。

    三、愛崗敬業,熱情飽滿,全身心投入教育教學工作

    1、立足課堂,在實踐中探究。課堂是教師體現自身價值的主陣地,課堂蘊涵著生命的資源,課堂是教師與學生共同成長的樂園。

    本著“一切為了學生,為了學生的一切”的教育理念,我將自己的愛全身心地融入到學生教育中,研究課堂,研究學生。 在加強和改進未成年人思想道德建設方面,精心設計符合學生年齡特點的系列教育活動。我以學生活動為主體,以“打造溫馨班級、構建溫馨樂園”為活動宗旨,積極探索,努力實踐。

    圍繞傳統節日“國慶節”舉行了“講故事”、進行了愛國主義教育的活動;圍繞傳統節日“中秋節”舉行了“猜燈謎”、“歡度中秋節”的活動。每次活動,我都會把他們精彩的瞬間記錄拍攝下來,把所有的溫馨、快樂的瞬間永遠保存下來。

    2、與時俱進,探索教研新方法。蘇霍姆林斯基曾經對一位校長說過:“如果你讓老師的勞動能夠給教師帶來一些樂趣,使天天上課不致變成一種單調乏味的義務,那么就應該引導教師走上科研的道路上來?!边@足以說明科研是教研的先導。 在兼任小學五年級畢業班教學間,不斷摸索中小銜接中遇到的問題,思考并在教學實踐中不斷改進,課堂教學中注重延伸和銜接。

    四、存在問題

    作為一名學校的骨干教師,我認為我應該是一名智慧型,科研型的教師,是有實力、有能力、有潛力、有定力、有魅力的。我深知,教育是一門科學,我們不能只停留在知識的傳授上,而應該發展每個學生的價值、發揮每個學生的潛能、發展每個學生的個性。 理論與行為的融合是至關重要的,也是我困惑的,更是我迫切需要解決運用的,因此,我必須不斷學習,不斷反思總結,積累教學經驗,才能真正成為實際教育教學工作意義上的優秀教師。

    為了能在以后的工作中更好地發揮自己的優勢,更好地完成教育教學工作,我將不斷努力,以更高的標準嚴格要求自己,不斷學習新的教學理念,更新教育觀念,在教育教學中再創佳績,用自己有限的力量回饋社會。

    骨干教師工作體會心得篇3

    之前所有參加過的培訓中,只有這次給我的感受最深,本次次的培訓組織新穎,有專家的引領,自學的支持,群體的智慧,豐富的案例,多樣的評價,在本次培訓當中本人用心去領悟教育理論觀點,對于我來說,本次培訓是一次值得珍惜的機會,也給我們提供了很多教學方法與提高教育教學方法的機會,讓各個學校的骨干教師都聚集在一起,相互交流、學習、共同體高教學方法,在今后的.教學中,我要揚長避短,汲取徐博士和各個骨干教師的精華。

    總之,經過這次的培訓我深深的感到了自己有很多的缺點,所以在今后的教學過程當中,我會把這次教學課堂中講課特別好的那些教師作為自己學習的榜樣,努力向他們學,不斷提高自己的教學水平能力,同時在今后教學過程當中虛心向其他老師學習。今后像這樣的培訓當中,我要吸取更多教學方法與手段,改變在教學過程當中不利教學因素,在不斷自我反思中學習,再實踐,使自己不斷成長。

    骨干教師工作體會心得篇4

    7月,工作在教學第一線的我,有幸參加縣教育局、縣教師進修學校聯合舉辦的為期三天的培訓。培訓的時間雖然很短暫,但是每天的感覺是幸福而又充實的,因為每一天都是面對不同風格的名師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用,納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程,這個過程也許很漫長,也許會走得很累,但作為一線教師的我會走下去,也能走下去。前邊的路很長,前面的人也很多,我不能走到最前沿,但我會朝這個目標去努力。所謂“高山仰止,景行行止,雖不能至,心向往之”這是我一生的追求。

    在本次培訓中我們聽到了專家對教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨到的見解,對生活、對工作、對事業、對學生獨特的感悟。史老師的有效提問,也從多方面給我們講解了提問的藝術。主要是通過討論的形式來解決我們教學中的難題。并結合課例組織設計提問,引導討論其有效性,了解設計課堂提問應注意的問題,掌握有效提問的策略。再就是教育局基礎教育科孟凡軍老師給我們講的“對當前課堂教學出現問題的思考”,孟老師主要從“新課程改革的背景”、“當前課堂教學出現的問題”、“解決問題的建議”三個方面談了他的思考,最后設半個小時互動時間,各位教師提出自己的問題或者困惑,和大家共同探討,共同解決,在共同探討中,每位在做的骨干教師,都積極發言,參加討論,這也是我求之不得的課堂氛圍,孟老師的思考也起到了拋磚引玉的作用。從他們身上,我學到的遠不只是專業的知識和做學問的方法,的是他們執著于教育事業、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛工作,熱愛生活的高品位的生命形式。這些,讓我開闊了眼界,拓寬了思路,轉變了觀念,促使我站在更高的層次上反思以前的工作,更嚴肅地思考現在所面臨的挑戰與機遇,更認真地思考未來的路如何去走。在這里就從培訓學習中淺談幾點自己的感悟。

    一、教師如何進行知識更新

    “知識也有保質期?!弊鳛榻處?,實踐經驗是財富,同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的接受,也能一時地掩蓋教師新知識的不足,久而久之,勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師,僅靠點舊有的教學經驗,自然會導致各種能力的下降甚至是缺失,這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的發展和提高的障礙。所以,對于這種學習、培訓,對于一個教師來說,是很有必要的,是很有價值的。

    二、在教學活動中,教師要當好組織者

    教師要充分相信學生,信任學生完全有學習的能力。應變把機會交給學生,俯下身子看學生的生活,平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生,學生就能充分展示自己學習的方法和過程,教師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大,讓教師覺得難以駕馭教學的行為,課堂教學中表現為過多的焦慮和不安。那么,怎樣調動學生的“思維參與”呢?應當創設情景,巧妙地提出問題,引發學生心理的認知沖突,使學生處于一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態。為此,教師要多給學生做、說的機會,讓他們討論、質疑、交流,圍繞某一個問題展開辯論。這樣,學生自然就會興奮,參與的'積極性也就會高起來,他們的才智就會得到大大的提高和發展。

    骨干教師工作體會心得篇5

    12月25日來到河北師范大學教師培訓學院,接受為期二十天的骨干教師培訓。剛來兩天,我就感受到了大家的風采,從專家的講座中,得到理念的提升,從中學同行的表演中,感受新課改的精神,同時還有領導的鼓舞和鞭策,讓我們一線教師得到理論與實踐的充實。我從中受到深刻的思想教育,心靈上得到隆重的洗禮,大腦從繁忙的工作中得到解脫,細細回想導師、教授的精彩講課,使我充分認識到學習和掌握一種重要的思想,比學習和掌握一門學科知識更重要。

    劉毅瑋教授、王桂平教授的講座,給我們展示了新課改理念和新的教學模式。新課改給我們基礎教育的老師帶來了新的挑戰和機遇,但無論多么好的課程理念,如果沒有教師的教育思想的轉變和教學方式方法的更新,都將無法得以落實。教學質量的好壞與我們自身的素質的高低有直接或者間接的關系,這必然要求我們要加強理論素養的學習,可以是集中學習,更多的是自己學習,要有終身學習的思想和準備,以滿足學生需求的不斷增長和社會的不斷發展。

    在化學課中,我們應該把新課改的理念和精神,把教學的“知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀”很好運用在課堂中,把教和學有機的融合在一起,教師在教學過程中更多的是在導學?!笆谥贼~”不如“授之以漁”,教比導容易,在教學過程中有效的把握教學的節奏和環節,除了有很好的掌握教材以為,更多的是有掌握學生,了解學生的需求,從而教給學生用正確方法來獲得需要。

    這樣的學習機會是難得的,是很寶貴的,我希望通過這個培訓班的培訓,努力提高自己的修養和素質,我們要學會堅持教學反思,要會“ 悟”,使自己成為科研型和智慧型的中學教師。 “學以致用,研學并進”,充分利用這個平臺“廣泛交流,資源共享”。我堅信:教育不是犧牲,而是享受,不是單一的重復,而是創造。我們要用自己的人格魅力來感染學生、我們要把科學和樂觀精神,一起傳遞給我們的學生。我堅信:在后期培訓中,我會學得更多、學得更好。

    骨干教師工作體會心得篇6

    3月12日—3月14日參加了寧波市骨干教師高級研修班的培訓活動,這次培訓以“科研”為主題,共安排了六個講座,涉及到了科研的方方面面,很受啟發。

    第一個講座是由寧波市教科所李麗博士所帶來的,題目為《課題的選擇和表達》,在這個講座當中李老師主要針對課題的取名進行了詳細的介紹,指出“好的課題必須要有好的字面”,要符合以下三點:一是句型簡潔規范,直述研究主題,二是核心概念新穎,且有鮮明個性,三是為題切口較好,具有可操作性。另外李老師也向我們介紹了寧波市“十二五”重點課題的選題指南,以及符合幼兒園申報的課題項目。

    第二個講座是由寧波大學王浩博士所帶來的,王老師從“為什么要研究”、“研究是什么”、“如何進行研究”和“研究有何貢獻”四方面進行了闡述,主要是進行一些理論的培訓。在講座中王博士再一次提出了課題名稱表述的注意事項:準確、規范、簡潔和醒目。

    第三個講座是寧波市教科所副所長張立新博士帶來的《研究資料的整理分析與成果表達》,張博士主要是從文獻檢索、實踐資料整理、研究資料整理、結題報告題目、結題報告綱目、結題報告樣式六方面進行了介紹。

    第四個講座是寧波教育學院圖書館的黃朋月老師所帶來的,內容為《文獻信息檢索》,這個講座更貼近實踐的操作,在這個講座中我首次聽到了“寧波數字圖書館”,知道了文獻檢索的多種方式,以前我們查閱一些資料最主要的途徑是通過百度,但聽了這個講座之后我們知道了“中國知網”,知道了“維普”、“萬方”,今后進行文獻檢索時思路就拓開了。

    第五個講座是由寧波市教育學院科研處的黃志兵老師所帶來的,題目為《文獻綜述的撰寫》,文獻綜述其實指的就是課題申報表格中的“國內外研究”,以往大家都是比較不重視的,或者只是簡單的搜索一番之后,就拼湊在一起,而黃老師的講座讓我們知道了文獻綜述的重要性,他提出綜述涵蓋“綜”和“述”,“綜”簡單理解就是對文獻資料的查閱,而“述”才是最要緊的,指的就是對查閱來的文獻進行整理,融入自己的思考,對他人研究的成果提出自己的一些想法。

    最后一個講座是幼兒教育雜志社張紅主編所帶來的,內容為《教育研究及其成果表達略說》,張老師是一位非常有深度的教師,其在講座中所表達的觀點,以及對各個名人名言的引用,脫口而出,令人敬佩。張老師雖然在講座表達的都是專業用語,比如“外部效度”和“內部效度”,我經過自己的理解,覺得內部效度指的就是這個課題在研究時的精確性,而外部效度指的就是這個課題的推廣性。張老師非常贊成一線老師撰寫教育敘事研究,認為其是記錄教師教學生涯和成長歷程的重要方式,也是教育教學反思的重要方式。

    六個講座更多的都是從理論層面幫助我們進行了課題研究的“掃盲”,也有個別講座結合了具體的實踐操作。課題研究本都是大家作為薄弱之處,參加了這次培訓,帶給了我們新的啟發和思考,起碼思路更為清晰了,知道在課題研究時應該注意一些什么,當然,想能進行一個好的課題研究,還是需要自己今后在實踐中不斷總結經驗。

    骨干教師工作體會心得篇7

    光陰似箭,一年骨干教師的工作已悄然而過?;厥鬃哌^的路,雖然很艱辛,但獲得更多的是欣喜、是快樂、是成熟。我有幸成為一名縣級骨干教師,這為教師成長搭建了展示自我、體現自身價值的舞臺。骨干教師它不僅是一種榮譽與肯定,更主要的是一種責任,是對我以后工作的鞭策。我深知這既是一種榮譽,更是一種壓力與責任。于是,我把壓力化作動力,做好每樣工作,不辜負老師、領導、家長、學生對我的厚望。

    一、教育教學工作方面

    作為縣級骨干教師,我深知自己肩上的擔子很重,師德要模范、班級管理要優秀、教育教學成績要突出……,隨著教改的不斷深入,我時刻感到自己的不足?!缎W數學教師》、《__教育》和《__教育》等理論書籍成為我業余時間的“朋友”。我閱讀摘錄教育理論,學習先進經驗和新的教育理念……不斷的充實自己,更好的進行教育教學實踐。每年,學校領導為我們骨干教師提供了許多學習鍛煉的機會:骨干教師的示范課、指導所帶領的徒弟都為我的能力注入了新鮮的“血液”我的認識也有了提高??梢哉f,學校領導的費盡苦心,為我們創造機會,豐富我們的理論知識,用于指導自己的實踐活動。為此,我珍惜每一次學習的機會,積極參與,認真記錄,事后寫出自己的心得體會。力求把新的教育教學思想在自己的教學中實踐、吸收。

    二、科研工作方面

    蘇霍姆林斯基曾經對校長說過:“如果你讓老師的勞動能夠給教師帶來一些樂趣,使天天上課不致變成一種單調乏味的義務,那么就應該引導教師走上科研的道路上來?!边@足以說明科研是教研的先導。為此,我根據縣級骨干教師的工作要求,我積極參加學校組織的各種教研活動。給參加教研活動的教師出謀劃策,指點迷津;積極準備參加自己的教學獻課活動。還積極參與各種縣級舉辦的網上研討活動,在活動中相互學習,互相提高,并且認真筆記。今年4月份我的教育教學論文《如何激發小學生對數學的學習興趣》榮獲縣級二等獎。

    三、師帶徒工作方面

    我是縣級骨干教師中的一員,我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐,還與積極肯干的李經達和謝世孝兩位老師建立師徒關系,每次聽課或培訓回來,我都會主動把筆記和學習材料給他們看。他們每次參加學校的教研活動前,我都主動和他們一起研究教材、編寫教案。聽試講、一起尋找課上調動學生積極性的方法。我們互相聽課、評課多次。

    四、自身成長方面

    課堂是教師展現自我、體現自身價值的主陣地,我本著“一切為了學生,為了學生的一切”的理念,我將自己的愛全身心地融入到全體學生中。我積極推廣“先學后教”的教學模式,并力求讓我的數學教學形成獨具風格的教學模式,更好地體現素質教育的要求,提高語文教學質量。

    骨干教師工作體會心得篇8

    隨著教育形式的發展,網絡教研已成為現代教育教學的手段,而如何運用網絡開展教研,這是很多教師尤其是農村教師所困惑的地方,所以怎樣做好網絡集體備課作為網絡教研的一特例便成為這次暑期培訓的主要議題,特就此次培訓的體會作如下總結:

    一、網絡教研能促進教研的高效

    1、教研活動的現狀

    從以往的學校教研活動我們不難發現有很多的教研活動不能夠非常流利的完成,整個教研活動成了教研員的一言堂,氣氛不高,教師不能夠積極的投入,教研活動效率低下。我們從中看出有以下問題:

    (1)缺少交流碰撞,很難有所提高。

    (2)缺少主動交流的意識,不能實現自主發展。

    (3)沒有積極主動地反思。所以改變教研現狀便成了我們迫切的要求。

    2、構建教研平臺,打造高效網絡集體備課

    (1)網絡集體備課能使我們達到資源共享,提高教學效率。

    通過網絡集體備課,彌補了教材的不足,豐富了教學內容,每位教師通過網絡平臺都可共同享用英語全冊的優秀教案,這樣既節省了老師們撰寫教案的時間,又可以把大量時間用在對教案的整理上,結合本班學生實際對主備人教案進行調整,及時記錄教學中的得與失,形成自己對教研活動的理性認識從而提高教學效率。

    (2)網絡集體備課能揚長避短,從而發揮自己教學水平,提高教學質量。

    一次集體備課通過教師們的共同討論,能夠集思廣益,達到共同提高,在討論中,針對教學過程中出現的問題,我們能夠借助網絡平臺,從而較快較好的解決了在教學中存在的問題。

    所以非常感謝縣教研室能夠給教師們構建相互交流的教研平臺,我們相信,經過長時間的積淀,教師們在業務素質,思想境界和教學理論上都有大幅度的提升。

    二、課件制作為高效課堂的眼睛

    (1)、課堂上課件的呈現能夠激發學生的學習興趣。

    在教學中我們都深有體會,通過課件呈現教學內容時,所有的學生都很有興趣的觀看屏幕,認真的聽講,課堂效率會非常高。

    (2)、課件的運用利于課堂教學內容的直觀呈現。

    通過課堂呈現教學內容,不但使學生從聽覺方面掌握知識,更給了學生們一個視覺的沖擊,這樣既節省了教師的課堂時間,又利于學生對知識點的掌握。

    但對于課件有很多教師不會制作,所以這一直都是大多數教師所渴望的技巧,在中午,龍寶乾老師就如何制作英語PPT為我們做了詳盡的解說,讓我們對此有了大體的理解,以利今后的教學;縣教研室李老師也不吝賜教,對圖片的剪切與應用,錄音的制作等給我們進行了詳細的分析,讓我們受益很大。

    今后我將繼續以這次培訓為契機,認真總結學習成果,努力鉆研,形成自己的特色教研風格。

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