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    體育教師培訓個人感受范例五篇

    時間: 浣靜21289 分享

      體育教師的專業發展是離不開學習的,為了使學習成為工作,在工作中學習,無時不學,無人不學,無地不學的學習。體育老師需要進行繼續學習。今天小編為大家帶來了體育教師培訓個人感受范例,希望可以幫助到大家。

      體育教師培訓個人感受范例一

      前幾天__市教育局給全體的體育教師業務培訓,王局長親自主持,張局長作了重要的發言。這次學習感觸頗多,簡單總結如下:

      首先先說一下張__局長的講話。我總體感受就是:發自肺腑。姑且不談論局長的專業情況,就從他的談話就讓人感覺到他是一個積極向上、責任心強的好領導。同時也是我第一次聽到局長站在為全體學生根本利益、人生發展的高度去談論這次培訓。我覺得很實際到位,需要我們每個一線的體育教師深刻的反思!

      其次這次的學習,讓我們學到了許多新理念、新知識、新方法,讓我從中受益非淺,解決了不少之前模糊不清的概念或不懂的東西。其中讓我感觸最深的是:赫海濤老師的田徑裁判知識。講的具體到每個人的分工,還用了許多大型比賽的具體實例說明,形象生動、易于識記,在平時教學工作中,針對學校的運動會讓我們有了大概的輪廓,雖然是基層的小比賽,我們也應該做到認真細致、具體到位,只有這樣不斷的積累,我們才能把每一項工作做好,聽了赫老師的講座后,讓我進一步明確了學習是教師成長的必備要素,只有不斷的充電,不斷地學習才能跟上社會發展的需要。還有就是籃球的裁判培訓給我的印象也很深刻,裁判有時候更新的很快,每當遇到大型的比賽,出現有爭議的時候,心里總是那么的不堅決。原因就是對規則的拿不準,吃不透,總是似是而非的。這樣時間長了,也就越差越遠,長此以往對學生的教學也會出現錯誤的情況。這次的培訓把平時的教學中出現的許多問題加以清晰化,明朗化、規范化,對今后的教學起到了重要的推進作用。

      通過這次培訓,在今后的的工作中,我決定做到以下幾點:

      一、體育教學實際上就是一個長期的,反復的過程,需要教師“拳不離手、曲不離口”,只有把平時的體育課當做是自己不斷充電的過程,認真去研究每一位學生,“找己不足、揚己之長”,營造和諧的課堂氛圍,爭取師生共同進步。

      二、明確學習目標,尤其是體育教學的中的總體目標、階段性目標和課時目標一定要明確,甚至是每一節你要干什么一定要清楚,讓學生干什么、達到什么樣的要求一定要具體,只有做到事無巨細,教學實踐才不盲目。

      三、靈活運用資源。把現有的資源和周圍的(學生及生活中)資源加以利用,力求普遍化,多強化,在實踐中不斷的提高學生的身體素質,只有素質提高了,什么樣的運動孩子們都能夠靈活運用,否則再多的都是空話!

      四、多學習研究。只有平時下功夫,才能做到課堂不盲目。體育課看似簡單要想上好其實是件不容易的事情,就好比“畫虎畫皮難畫骨”、形似神不似,就是這個道理。

      五、還有一個建議:這樣的培訓要經常進行,最好多做一些具體的教學培訓,不能老是高高在上,起不到教學的實際意義。結合學校實際情況,要想搞好體育的教學,全面的提高學生的素質,更需要領導階層轉變思想,嚴格執行國家的政策。

      體育教師培訓個人感受范例二

      四天的大練兵和兩天的技能培訓已經結束了,在短暫的學習中,我獲得了一大筆精神財富!下面我就來談談我的體會。

      前兩天,我們被集中安排在鞏留縣森林武警中隊接受訓練。剛開始我們都有情緒,好不容易有一個周日,又把我們弄到這里參加軍訓,有什么好訓的,那些東西又不是不會。不管有什么想法、有多少怨言,我們還是得去,胳膊終究擰不過大腿,我們就這樣別別扭扭的開始了為期兩天的訓練。森林武警的教官盡心盡責,每一個動作都要求我們做得盡善盡美,一天的訓練下來了,我們突然發現我們開始喜歡上了這種訓練。軍姿一站就是20分鐘,正步走的抬腿動作單腿舉起、手臂擺臂制動練習……我們這一撥人大部分身上都有傷,大部分人都咬牙堅持下來了。經過不懈的努力,終于我的動作做到位了。雖然汗如雨下,但是內心非??鞓?。特別值得一提的事,不是我們專業的體育教師。他們有的年齡在40歲以上,他們雖然動作不標準,惹得大家陣陣發笑。但是他們的精神可嘉,還是在不停地學習。

      后兩天,我們集中到鞏留縣四鄉中學,來自新疆教育學院范教授為我們開展了為期兩天的培訓。范教授首先對課改做了回顧,對體育與健康課程標準的主要特點進行了闡述。面對社會的發展,我們體育課程教學改革與創新必須遵循體育教師的規律,堅持“健康第一”的指導思想。范教授重點講解了當前體育教學方法改革的問題分析和當前體育教學方法帶來的利和弊。重點講解了體育教學方法的運用,并結合實際,在新課改下的體育教學方法,學生學法,教師素質的能提高和教育教學觀念的轉變等內容。對我今后的學習有了很大的幫助。

      其次,在整個培訓過程中范教授始終都在極力推崇“終身體育”、“健康第一”的理念,在他的課上歡笑不斷,每個人自覺與不自覺的都在積極參與其中。

      第一天上午,范教授上了一節理論課,其余三節課都上的是室外課,從武術到舞蹈、到游戲以及健身等等,甚至包括說拉彈唱,范老師都做得是非常好,范老師不停在說一句話:“體育課要有活力,要有歡笑,各類健身運動都能靈活應運,如果做到了,又何愁學生不愿上呢?”兩天的課,上的我們汗顏,范老師一個五十多歲的老人,一直在運動,然而我們這些稍微還年輕一點的體育老師,一個個都累的上氣不接下氣。范老師就一個俯臥撐和仰臥起坐的鍛煉方法上就各有20種和10種以上,如果我們在教學中,能夠靈活的應運,不僅鍛煉了身體,還提高了學生的參與性,這樣的可才有吸引力。

      范老師的武術動作更是瀟灑漂亮。我們首先學習了基本的手型,步型;然后學習組合動作。全體教師學習非常認真,在老師的帶領下,我們很快掌握了這套組合動作。說實話,在平時的教學工作中,我不敢教學生武術動作。害怕自己的動作不標準,教壞了學生。通過這次培訓大大提升了自信心,對我今后的教學工作有很大的幫助??傊畠商斓呐嘤?,我受益多多。我也由衷的佩服范老師,我在佩服他們的同時,也在思考:“作為體育教師個人的綜合素質一定要過硬,而且一定要善于創新,一陳不變,結果只有學生不喜歡,自己也無趣”。

      通過學習我重新認識了“健康第一”的指導思想的深刻內涵,通過范教授的的舉例,對新課程理念下的課堂教學的方法與組織,有了重新的認識和理解。在不斷地練習中,使過去的體育課非常單一,在課堂上教師就是全權代表,教什么,學什么,學生沒有主動權,學生與教師之間很被動。我們和范教授一起學習和研討,我們深刻的認識到,只有我們體育教師的觀念轉變,把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學中,才能使我們的學生在體育課堂中快樂學習,健康成長。達到我們追求的“讓學生在了中求學,在學中取樂”。

      學習的時間是短暫的,雖然身體很累,但留給我的收獲卻是無窮的,頭腦是充實的。通過學習,我收獲了很多的很難了解到的經驗和教學方法,通過學習我更深的認識了體育與健康課程標準與體育的樂趣。培訓已經結束了一周,在這一周授課中,我慢慢的調整授課方式和內容,學生的積極性空前的高。

      參加教師培訓的機會是難得的,我覺得自己身上的壓力更大了,但我一定要把壓力變動力,今后在學校的教育教學中,我要更加努力學習各種教育教學理論和業務知識,與全體教師共同致力于新課改的研究和探索中,切實以新觀念、新思路、新方法投入教學,為新時代培養更多富有創新意識、創新精神和創新能力的合格人才做出貢獻!總之,通過這兩天緊張的學習和考試,提升了自身的體育教學技能,加強了自己和各位體育教師的學習和交流。我想在以后的學習中我會更加努力,爭取通過暑假培訓,做一名優秀的體育教師!

      體育教師培訓個人感受范例三

      新課程如同一股春風,帶著久違的清新吹進了課堂,洋溢著人文氣息的新理論更是滌蕩著我們的心懷。8月,我來到民樂三中參加體育教師的培訓。雖然,這次培訓是在,孩子在無人照顧的情況下。自已要進步,要跟上新課改的步伐,就要去學習的念頭來到了這里學習。

      首先,李老師對課程改革做了回顧,對體育與健康課程標準的主要特點進行了闡述。面對社會的發展,我們體育課堂教學改革與創新必須遵循體育教學的規律,堅持"健康第一"的指導思想,然后,對教材編寫的指導思想、教學內容的構建以及編寫依據、體育教學方法與體育教學行為的區別、評價體系的變化等方面做了詳盡的講解。

      其次,李老師重點講解了,當前體育教學方法改革的問題分析和當前體育教學方法帶來的利與弊等。重點證講解了體育教學方法的運用,并結合教學實際,在新課改下的體育課教學方法,學生學法。怎樣評課等,教師素質的提高和教育教學觀念的轉變等內容。對我今后的學習有了更大的幫助。

      再次,由學院的高中語文教研員楊翠玉老師,講解了關于體育課的教學反思的寫法,并要求教師們動手寫一寫,舉例說明了課改的關鍵是什么,教師角色轉變和要提高自身的素質,重點講解了,怎樣提高體育教師的教科研水平,在科研研究方面還存在著很多不足,如本質的東西,論文的抄襲性,要有自已的獨立風格,個性,和實效性。

      培訓的劉老師向我們展示了一堂風格各異的體育實踐課。張老師的親和力、林老師的嚴謹、李老師的優美姿態及王老師的幽默都給我們留下了深刻印象,表達了他們對新課程的理解。體育課堂教學必須有實實在在的技能技巧教學。所謂“愉快”就必須先“痛”而后“快”,否則談何“愉快”!

      通過學習重新認識了"健康第一"的指導思想的深刻內涵,通過老師的舉例,對新課程理念下的課堂教學的方法與組織,有了重新的認識和理解。在看、聽、討論中,使過去的體育課非常的單一,課堂上教師就是全權代表,教什么,學什么,學生沒有主動權,學生與教師之間是很被動的。我們和老師一起學習和研討,我們深刻認識到,只有我們體育教師的觀念轉變,把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學中,才能使我們的學生在體育課堂中快樂學習,健康成長。達到我們的追去的"讓學生在樂中求學,在學中取樂"。

      學習的時間是短暫的,雖然身體很累,但留給我的收獲卻是無窮的,頭腦是充實。通過學習,我收獲了很多平時很難了解到的經驗和教學方法,通過學習讓我更深的認識了體育與健康課程標準與體育課的樂趣,也對教好新教材充滿信心。我會在今后的工作中,不斷學習,為做一名優秀的體育老師而努力通過這次培訓我們對體育又有了新的熟悉,對體育教學又有了新的思考。體育不是簡單的技能教學,更不是健康知識的說教。而應該是在身體練習的基礎上輕松地學、快樂地練、主動地思考。我們只有多反思、多總結,不斷探索新的科學的教學方法和手段,通過學習不斷進步自身的素質以適應社會對體育教師的要求。

      體育教師培訓個人感受范例四

      _月17日上午,全縣教師歡聚一堂首先認真聆聽了周局長《態度,決定你的高度》的報告。這場報告意義深遠,可真是一場及時雨。既讓我們看到了自己的不足,又為我們的專業成長指明了方向,更重要的是帶給了我們無限的學習動力,較好的為暑假培訓打下了良好的基礎。報告中他時而嚴肅認真,時而幽默詼諧,從全國的教育會議精神到我縣的教育現狀,他都一一做了分析,似乎在給我們敲警鐘,但又好像是知心朋友一樣在跟我們談心,教育我們如何做人,如何做事,如何面對這次培訓,如何調整好自己的心態,如何培訓才能做到更有效。報告結束后,上午11:20左右,縣體衛藝科科長趙老師把我們快速召集起來,在縣實驗中學的操場上,專門召開了體育培訓會議,為了便于教學,首先把我們全體教師平均分成了四個大組,然后,又給我們講解了這次培訓目的、意義及有關注意事項等。

      帶著激情、期待與夢想,17日下午2:30我們在縣實驗中學的操場上正式開始了技能教學的培訓學習。輔導教師精心準備,分工明確,職責分明,一線教師配合默契,積極參與。

      首先開始的是足球的技能培訓,自己深知,因為平時場地的缺乏及自己的足球基本功差等很多原因,所以平時未能開展好這項運動。因此,我感覺這次培訓機會真的特別珍貴,為了提高自己的足球基本功,在訓練時,我不怕苦不怕累,把自己不太熟練地足球技能反復的練,主動找輔導老師王老師和基本功好的老師點撥,積極表現自己,不怕出錯,反復體會動作要領,經過練習,自己似乎找到了一些成功的經驗,特別是顛球時,我感覺不能顛的太高,腳腕不能太緊張,隨后,我還把我的經驗主動地往外分享。通過一段時間的訓練,我感覺提高很快,最后順利通過了考核組的考核驗收,足球培訓真正彌補了我的弱項,收獲的是童年一般的快樂,同時讓我更愛足球運動,為我以后的教學打下了良好的基礎。再接著就是縣體育名師安朝陽老師帶領我們一起進行田賽相關技術的培訓與學習,重點學習了跨越式跳高、雙手前拋實心球和蹲踞式跳遠技術,這三項田賽技術是初中田徑教材中最重要的教學內容,因此我學的也特別認真。與足球相比,這三項是我的強項,不僅是技術的考驗,還是體力和心理的考驗,對我來說還是有一定的挑戰性的。雖然在做這些技術前做了準備活動,但為了爭取到的成績,我還是使出了全身的力量,還好,沒有發生拉傷或扭傷。最后也順利通過了考核組的驗收,通過田賽的培訓學習,讓我感覺到作為一名體育教師,身體健康是多么的重要!一定要在平時加強身體鍛煉,否則,缺少了力量和良好的心理素質又怎么能較好地完成動作技術示范呢?

      7月18日上午,聽著動感十足、節奏感極強的音樂,踏著有節奏的步伐,全體初中體育教師在樂安實驗學校崔曉華輔導老師的帶領下開始了健美操基本組合動作的學習與訓練,通過學習與訓練,讓我再次認識了健美操技術的特點,熟練掌握了四種基本步伐,再次體會到了有氧健身操的魅力,一時間仿佛忘記了自己是在學習,更感覺不到一絲累的感覺,更重要的是從崔老師的教學中我學到了如何進行健美操教學,隨著健美操考核的完成,我們上午的培訓任務基本結束,由于時間早,我們一行人在趙科長的帶領下進入了實驗中學的多媒體報告廳,開始了課例的學習與分析。通過學習,我更加感覺到了體育教師平時教法的積累與基本功的加強是多么的重要。

      下午,迎來的是武術技能的學習,在輔導教師曹老師的帶領下,學習了一套基礎套路,即第一套少年拳。由于自己的武術基本功還算可以,所以我學著也還算輕松,學習期間,我主動與輔導老師交流,虛心請教,解決了自己的一些疑問,很快在一陣陣掌聲中完成了我們的培訓考核任務,通過武術培訓讓我進一步認識了武術的鍛煉價值和運動特點。武術雖然在初中教材中占得比例不大,但對學生來說,學好基本功確實非常重要,況且它還是我國的傳統體育文化,所以我們做教師的有責任開展好武術教學,真正把素質教育落到實處。

      總之,通過第一階段培訓學習,讓我開闊視野的同時,更重要的是學到了較多的教學基本技能及教學方法與技巧,增進了交流,增進了身心健康,同時加深了我們的友誼!正如周局長所講“態度,決定我們的高度!”重要的不是結果,奮斗的過程才是幸福的、快樂的!愿我們帶著激情與夢想,風雨無阻的繼續走完全程!

      體育教師培訓個人感受范例五

      教育觀念的問題,長期教育實踐中,忽視或輕視體育的行為、觀念、思想沒有得到根本改變。影響體育教師的工作積極性,從而影響到體育教師探討學習的積極性,使體育教師只能從形式上去“包裝”。如一些評優課、展示課等都帶有明顯的演戲的味道.缺少了改革的理論導向和具體指導,使體育改革在很大程度上流于形式。新大綱與《課程標準》兩者的陸續出臺,在符合學校體育教學發展需要的同時也受到了教育工作者一致的理解和歡迎,而對新思想、新觀念、新要求時,如何符合《課程標準》的要求,實現以學生為主體,教師為主導,以“健康第一”為指導思想,發展學生個性,培養學生創新。

      一、課堂教學方面

      1、教學觀念發生了新的變化。通過學習,我能將新課標的理念有機地融入到教學的每個環節中,教學內容能做到密切學生生活,貼近學生實際,在課堂教學中積極鼓勵學生主動探索、思考,努力營造平等的、融洽的師生關系。培養了學生的獨立思考的能力,讓他們體會在困難中找到解決問題的能力。

      2、角色發生變化。在課堂教學中,從“師道尊嚴”轉變為教學的組織者、引導者與合作者。從單純地注重知識的傳授轉變為比較關注學生的學習方式、學習愿望和學習能力的培養。

      3、學生的學習方式發生了變化。在課堂教學中較多地出現了師生互動、平等參與的生動局面。

      4、體育教師必須進行角色轉變,努力學習,積極鉆研,互相探討業務技術,逐步提高自身素質。

      5、要創建以人為本的體育教學氛圍,和學生打成一片,變課堂的主宰為學生的良師益友。

      6、轉變以往以教為中心的教學指導思想,充分發揮學生的主體作用,為學生的學習和發展創造空間。

      7、要真正樹立健康第一的指導思想,促進學生身心的和諧發展。

      8、深入學習《新大綱》和《課程標準》切實體會其精神實質。并把自己的體會大膽適用于實踐中,讓實踐來檢驗。

      二、理論與實踐

      在教學實踐中,應著重圍繞《新程標準》進行改革。我們的教學目標應定位在培養學生的學習能力和學習興趣上,應該讓學生喜歡并且會進行體育鍛煉,這才是增進健康的第一步。在內容上應選擇能增加提高學生身心健康水平又能終生延用的體育項目,或根據各校的特點和實際開發一些學生喜聞樂見的運動項目,如球類、健美操、武術等。

      在教學方法上應采用符合學生身心特點,學生能接受具有有效激發,調動學生學習積極性的教學方法.勇于突破以往教法的框框.如我在做準備活動時,輪流選擇一學生帶隊,并組織全班做好帶隊同學自編的徒手操,讓全班同學一起喊口令,既整齊,又使學生易于集中注意力,為學好下一環節做好充分的準備。

      在激發學生興趣上可采用“興趣導練法”“競賽法”“自主練習法”“啟發法”,使學生愛上學習項目。

      在教學形式上應采用簡化的寬松的、民主的教學組織形式,充分發揮學生的主體作用,使學生在愉快和諧的課堂氛圍中進行學習,如在學習廣播操時,我在教完兩遍后,給5分鐘的自由時間,讓同學討論,互相學習,并學會本節,然后再進行統一練習,這種形式讓同學記憶較深刻,學會快且不易忘記,在進行游戲戲功競賽時,充許學生進行大聲加油,充分調動學生的興趣。

      三、課程中的實踐創新

      1、讓學生有白由支配的時間,我在實踐課中,每節課留出20分鐘左右時間,在教師指導下,充分發揮學生的主體作用,讓學生更好地進行各人興趣的活動.培養其自主鍛煉的能力.達到終身鍛煉的目的。

      2、要給學生提出問題、思考問題、討論問題和回答問題的機會。如在實踐中學習廣播操,學兩遍后讓出幾分鐘時間,充許學生進行討論、思考問題或提山問題教師再做有針對性的回答,很好地達到學習的目的。

      3、教學內容選擇具有彈性化,應根據個別差異是向不同層次的要求,如跳高中,我布置不同的高度,讓學生自主選擇練習點.進行升降,由于部有成功的機會,學生學習的興趣大增。

      還有,對于體育課的考核不應進行一刀切,由于學生之間個體差異太大,某個同學可以輕松拿100分的項目對于個別學生來說及格比登天還難,嚴重挫傷部分同學的興趣及學習的積極性.因此,在考核中應多方面進行評價,如考勤、參加鍛煉的積極性、練習效果、體育基礎知識、學生自評、教師評價等各方面的綜臺,主要觀察學生的進步情況,使之熱愛體育,達到終身體育的目的。

      通過校本的培訓,使我深深的認識到,新課程已納入研究者和實踐者的視野,對它的分析、評判也構成了21世紀中國教育的一道亮麗風景線。走向校本,也就是走向每一個教師自己生活的舞臺,更加關注教師自己的生存空間和生活方式,更大地激發全校教師的創造熱情,使學校更具活力,更有效率。真正走向校本之日,也就是教育真正得到振興之時。
     


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