<p id="l9tsv"><label id="l9tsv"><menu id="l9tsv"></menu></label></p>
    <table id="l9tsv"><ruby id="l9tsv"></ruby></table><table id="l9tsv"></table>

    學習啦 > 實用范文 > 心得體會 > 培訓心得 >

    幼師師德培訓心得體會

    時間: 燕純24585 分享

    當我們積累了新的體會時,有這樣的時機,要好好記錄下來,這么做能夠提升我們的書面表達能力。一起來學習心得體會是如何寫的吧,以下是小編整理的幼師師德培訓心得體會范文,希望對大家有所幫助。

    幼師師德培訓心得體會


    更多的師德心得請點擊下方↓↓↓

    ★師德師風心得體會和感悟★

    ★學習師德心得體會★

    ★教師師德學習心得體會★

    ★師德師風心得簡短精選★

    ★最新師德師風心得體會精選★

    ★教師個人師德師風學習心得體會★


    幼師師德培訓心得體會(精選篇1)

    作為一名幼教工作者,面對的是一群天真無邪、年齡尚小的幼兒,他們不諳世事,生理、心理都不成熟、不穩定,因此他們需要的不僅是良好的師生關系,更是一種和諧、融洽的師幼關系。

    一、以愛為本,尊重理解幼兒

    霍姆林斯基說過:“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西?!弊鹬睾⒆邮墙⑵降?、友好、和諧的師生關系的基礎。尊重幼兒人格,允許他們在思想、感情或行為中有自己的獨特性,并為他們提供更大的、獨立的生活空間。

    二、教師的文明動作行為影響孩子的行為因素

    孩子與老師朝夕相處,行為的養成是環境決定的。教師應當以得體的語言和動作行為來指導幼兒的一日生活。久而久之,孩子也會形成文明的行為規范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛,從而增強孩子的自信心。如果每個孩子都能夠做到這一點,那么教師的這一舉動可以說為社會創造了和諧。

    三、教師的語言對孩子的影響非常大

    很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿,如果老師的語言不文明,孩子也會跟風,有些孩子也會把不文明的語言帶回家,勢必讓家長覺得我們老師沒修養,從而對我們教師的印象大打折扣;教師批評孩子的語氣和方式也很重要,如果過重,可能會決定孩子一生的命運和快樂,因為孩子如果接受不當的批評,會形成自卑感,沒有自信心,想想后果多么嚴重。

    四、營造平等民主氛圍,促進師幼互動

    教師要善于創設寬松、安全、愉悅的學習氛圍,讓幼兒學得輕松、學得快樂。作為一名骨干教師,我關注孩子的行為、能力、情感、態度的激發與培養,注重幼兒與環境材料的互動,真正學會關注孩子發展的尋常時刻、傾聽孩子的心聲,從而最大程度地滿足和順應身邊每一個孩子的發展要求,促進孩子的和諧、全面發展,體現以孩子為本的教育理念。作為一名黨員教師,我要做好群眾與領導之間的一座橋,凝聚全園教工的積極性、創遭性力量,積極推進基層民主建設,充分調動全園教師積極投身我園發展的積極性!

    態度決定一切,不管做什么事情,態度是非常重要的,在生活中如此,工作中亦如此。既然是工作,就要愛崗敬業,用職業道德標準來要求自己,做到細心、耐心、用心愛孩子,要有極強的責任心,才能體現工作的價值。

    當然盲目地愛孩子是遠遠不夠的,能讓孩子科學健康地成長,我們教師應該多學習教育理論,提高自己的專業技能,掌握科學的教育方法,才能做到有的放矢。

    幼師師德培訓心得體會(精選篇2)

    教師是學生行動的標準,其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。對于師德師風問題,我們清楚地意識到:正確認識自身的職業價值,倡導愛崗敬業,強化責任意識,是社會對教育職業道德的必然要求。

    一、關愛學生

    教師最崇高的愛是全心去愛每一個學生。熱愛學生是教師的天職,也是對教師職業道德評價的重要標志。沒有對學生的愛就不會有真正的教育,愛是教育學生的前提。所以教師要真正實意關心、尊重、信任并嚴格要求學生,教師才會事事從學生的利益出發,處處為學生著想,維護他們的自尊心,在他們需要幫助時伸出援助之手,在他們取得點滴成績時投去贊許的眼光,同時教師的愛能拉近師生間的距離,是增強師生關系的潤滑劑。

    二、熱愛事業

    教育要發展,教師是關鍵。一是教育要以育人為本,學生是教育的主體。干一行,愛一行,工作勤勤懇懇、兢兢業業,服從領導,不打折扣,認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。工作中,我嚴于律己,寬以待人。時時處處對自己嚴格要求,查找不足,及時糾正,對別人的缺點,則盡量寬容。

    為人師表是師德的靈魂。教師在教育中的示范作用是巨大的,學生總是以老師做為模仿效法的對象,老師的思想、品德、行為、習慣都會在學生的心靈深處留下烙印,對學生的成長起著潛移默化的作用。 因此,教師必須十分注意自身的修養,嚴格要求自己,把做人與育人統一起來,時時處處做學生的良好榜樣,以大方得體的儀表,穩重端莊的舉止,親切和藹的態度,文明禮貌的語言,嚴謹持重的行為和高尚的道德情操等,形成一種無聲無形的教育動力,去感召學生,啟迪學生,最終達到為人師表,教書育人的目的。

    “教育”一直是個莊重的字眼,“教師”是教育的直接傳播者和執行者,“師愛”是進行教育的原動力。教師熱愛幼兒,是教師生命的延伸和生活的鏡子,是教師價值觀的體現。

    現在的孩子大多是獨生子女,在家中備受家人的關愛和呵護,在三四歲時加入幼兒園這個大家庭,生活中的吃、喝、拉、撒、睡都要靠老師去照顧。所以作為一名合格的幼師,我們不僅要教給他們新的知識,新的本領,糾正他們的.壞習慣,還要給予他們更多的關愛。用我們的愛心,細心,耐心地愛每一個孩子,不是口頭上一句“我愛你”、“我是為你好”,而是一個點頭、一個微笑、一個彎腰,一個擁抱,一個眼神、一片熱烈的掌聲都在傳遞愛,分享愛。

    再多的教育再多的知識再多的本領,要是沒有愛的體現,都是冷漠的。在教育的同時應給予更多的愛,讓愛與教育同行,溫暖每一個可愛的孩子。讓他們在有愛的環境下,在愛的教育中健康快樂的成長!

    幼師師德培訓心得體會(精選篇3)

    師德師風教育活動是改善教育發展環境,轉變教育系統工作作風的內在要求,也是促進教育事業健康發展的有力保證。今年我園的師德師風教育活動在上級門的正確領導下,認真貫徹執行上級文件有關師德師風教育活動的指示精神,開展了轟轟烈烈的師德師風教育活動,現將師德師風教育活動情況匯報如下:

    一、領導重視,組織機構健全。

    為進一步加強對師德師風教育活動工作的領導,切實加強對教師師德師風建設工作的領導,幼兒園把師德師風教育活動擺上重要議事日程,園領導高度重視,為此專門成立了師德師風教育活動領導小組,園長是組長,副園長是副組長,各部門負責人為成員。領導小組下設辦公室在教師代表工作崗位上,并制定相應的各種考核制度,為了把師德師風教育活動有效地落到實處,幼兒園成立師德師風工作領導小組,負責組織和安排師德師風教育活動的全過程,實現領導責任明確,教師積極主動參與的工作局面。

    二、采取多種形式,廣泛宣傳發動

    為使教師進一步提高對教師師德師風教育活動的重要性和必要性的認識,我們認真組織教師學習有關文件。同時學習有關教育法律法規,幼兒教育新動態,師德師風建設的相關文件以及幼兒園有關會議精神。通過學習,讓大家進一步明確到:教師的師德形象,不是簡單地說教,而是一種精神體現,一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!形成一種強大的動力促進和提高教師的自我道德修養,提升教師的人格魅力!

    三、采取多種形式,注重教師的.理論學習

    園領導及工會積極組織教職工學習、業務及法律知識,并有機地滲透到教育活動中去,使廣大教職工樹立法制意識和安全意識,保證了幼兒園的穩定和安全。

    四、建立師德師風檔案,對師德師風建設工作進行考核

    我們建立了師德師風檔案,對每個教師的師德師風情況,進行認真的分析和記錄,制定出臺了師德師風考核評估細則,以及獎懲制度和師德師風獎懲制度,并存入個人業績檔案。

    五、重視宣傳、營造氛圍

    六、采取多種措施,注重落實,抓好落實整改

    1、開展師德師風教育活動。我們通過學習,讓每位教職工明確“學高為師,德高為范”的道理,提高教師的職業道德修養,塑造良好的師德形象,努力提高教職工對工作、對事業的責任感、使命感、緊迫感。

    2、采取多種形式,廣泛征求意見和建議。

    3、加強師德師風學習,開展了“講文明樹新風,爭做滿意教師”的師德主題討論活動,組織教師進行“三查三看”活動。

    4、開展師德師風家訪活動。我們通過學習園部師德師風家訪活動的開展,讓教師對學生、對家長、對社會有一個正確的認識,樹立良好的教師形象。

    幼師師德培訓心得體會(精選篇4)

    教師是孩子的一面鏡子,是孩子行動的標桿,教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化的影響著孩子。所以,師德師風的建設直接關系到孩子的身心健康發展。

    通過這次培訓,我深深的陷入了反思:為什么教師的形象從“人梯、春蠶、蠟燭、善良、溫柔、孩子王”變成了現在的“枉為人師、巫婆、勢力、兇狠、腦殘、變臉王”?現在師德的缺失和不道徳行為的出現,讓家長感到了深深的擔憂和恐懼,她(他)們不再像以前那樣信任教師,開始用懷疑的眼光注視著我們這個職業,這讓一直在幼兒園當教師的我也深深的感到了不安和憂慮。

    雖時隔多日,但回想起當天的培訓,心情依然很沉重!當我看到大屏幕上出現幼兒園老師變相體罰幼兒的一系列案例時,我很心痛,同時也很慶幸自己沒有做過,對于孩子做錯事情或者不聽話時,我第一時間先去了解孩子為什么那樣做,再給予適當的批評或教育,并不會像案例中的教師那樣變相體罰和辱罵,因為我知道,孩子犯再大的錯誤,始終是因為他(她)們還僅僅是孩子,很多事情都要成年人去教育去引導,所以,我們需要給孩子一個知錯就改的機會。

    當屏幕翻滾到下一頁時,清清楚楚的寫著罰站也是屬于體罰,我突然很不好意思的低下了頭,因為我有讓很調皮的孩子罰站過,回想起孩子罰站時的委屈樣子,依然會感到不忍和心疼。相信培訓過后,我一定會改正這種不恰當的教育行為,在以后的工作中,我會繼續用愛去對待每一個孩子,也會不斷提升自己專業素養,豐富孩子的教學活動,站在孩子的角度去教育、去糾正孩子的小錯誤,讓孩子在健康快樂的環境中成長!

    幼師師德培訓心得體會(精選篇5)

    從小的時侯就向往成為一名光榮的幼兒教師,在我的心目中教師是一杯水,純潔;教師是一顆星,帶來光明;它更是一幅風景,桃李滿天下!而今,我已是一名光榮的幼兒教師了,如果有人問我:你愛自己的職業嗎?我會毫不猶豫的回答:是的,我非常愛幼兒教師這一行。因為在我的心目中早已裝滿了天真無邪的孩子,我愛他們,我要用愛心之水滋潤每一個孩子的心田,我要用我的創新之船載送著孩子們到達成功的彼岸。

    愛心是水,滋潤著你我的心田;愛心是金鑰匙,能夠打開孩子的心靈窗戶;愛心更是成功教育的原動力。陶行知先生說得好:捧著一顆心來,不帶半根草去。這正是教師無私奉獻的典范。在平時的活動中我努力實踐著。對天資聰穎的孩子,我有意識的培養他們的品格意志;對性格內向的孩子,我用愛心、耐心鑄成一把鑰匙,尋找他的自信,打開她心靈的窗戶;對生病的孩子,我更是少不了關懷、探望記得我班有個性格非常內向的孩子秋秋,剛來幼兒園時,什么都不知,什么都不會,且樣樣沒興趣,跟她說話,她永遠都是點頭、搖頭。一年來在她身上傾注了我的愛和我的教育,我時刻都在關注她。為了培養她的自信,我開始鼓勵她自己獨立做事,有時我心里確實會有點兒著急,但理智告訴我,我這當口一批評,她會更不知所措,所以對秋秋,我必須具備了五心:愛心、耐心、關心、信心、細心。時間一天天過去了,她終于有了轉機,她開始輕聲講話了,面對她每次小小的進步我都及時給予鼓勵,她對自己更有信心了,說話的語氣也壯了,現在的秋秋活動時還常常舉手發言了!是什么力量使他轉變的呢?讓我大聲的告訴你們吧!那是愛的力量,教育的力量!在工作中,我努力為孩子們營造一個寬松愉快的環境,真正成為孩子的支持者,合作者,引導者。我和孩子一起生活、游戲、學習,帶領他們走出幼兒園,走向自然,走向社會。我成了孩子最要好的朋友和玩伴。我用真誠換取孩子們的信任,用愛心呵護他們的成長。孩子的一舉一動甚至細微的情緒變化都會被我捕捉,從中,我發現了孩子的興趣、特長、愛好、潛力,并根據孩子的個性特點,進行有針對性的教育,從而使孩子的潛能得到開發,多元智能得到發展。

    潤物細無聲,孩子們一天天地進步了,一天天地長大了。愛心是水,滋潤著你我的心田;創新是船,載送著他們到達成功的彼岸。21世紀的教育是素質教育,21世紀的人才應當是創造型的人才?,F在的幼兒園教育是要培養孩子的創造意識。教育的改革,時代的發展,呼喚著有創造性的教師。怎樣才能有創造性呢?我們必須心懷一顆進取心,下苦功學習,向書本學,向同事學,向孩子學,學電腦網絡,學科技信息。在工作中,我經常為了組織好一次活動而廣泛查閱書籍資料,經常為及時記錄幼兒的表現而加班加點。作為教師,我常常以研究者的心態去對待教育活動,因為這樣才能充分發揮自己的創造性;常常學習幼兒教育的先進理念和先進方法,因為這樣才能提高自己的`知識水平,推陳出新,找到更新更好的教育方法,使自己充滿創造性,使孩子充滿創造意識??吹胶⒆觽兏挥邢胂蟮膭撘猱?,聽著孩子們富有創造性的話語,我欣慰的笑了。

    一份耕耘,一份收獲。在我的努力下,孩子們懂事了,懂得了如何去愛,懂得了怎樣做人;孩子們進步了,會唱會跳,會寫會畫了。當孩子們在我的帶領下參加國際書畫比賽時;當我班的月月小朋友在中國悉尼大賽中獲得特金獎時;當孩子們的書法作品在全國中小學書法攝影比賽中獲得金獎、銀獎時;當孩子們說著一口流利的英語,講著一個個動聽的故事時我欣慰的笑了。孩子們在成長,我也在進步。當孩子們說:我最喜歡李老師時我好感動,我好快樂!

    如果孩子是蜜蜂,我甘當采蜜的花朵;如果孩子是花朵呢?我一定做好護花的綠葉;如果孩子是衛星,我一定當好把他們送上萬里征程的火箭;如果孩子是火箭呢?我一定當好一名火箭兵,用我瘦弱的肩膀,頂著他們踏上輝煌的前程。我們的工作是辛苦的,我們的工作是快樂的,讓我們用愛心迎來孩子們對我們的信任,對自己的信心;用創新培養新一代的創造性人才,護送他們到達成功的彼岸。

    幼師師德培訓心得體會(精選篇6)

    通過幼兒園組織師德師風教育學習,我簡單得談談以下幾點體會:

    第一、情系幼兒,像母親一般愛每個孩子。幼兒教育的對象都是3—7歲的孩子,他們幼小,像剛出土的嫩苗,需要“園丁”的呵護和培養。關愛每個孩子。其一,關心他們的生活;其二,熟悉孩子們的基本情況;其三,平等對待每個孩子。

    第二、運用多元智能理念,在教育過程中,要開發孩子多方面的智力,根據孩子的具體情況而把教學具體化。幼兒教師的標準是:平易近人、嚴中帶慈、公平待人。嚴厲并不是苛刻,老師也是有七情六欲的,教師對幼兒尊重。

    第三、在教育過程中,不斷豐富自身學識,努力提高自身能力、業務水平,高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了孩子,為了孩子的一切”,與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系,關心每一個孩子,尊重每一個孩子的人格,努力發現和開發每一個孩子的潛在優秀品質,正確處理教師與孩子家長的關系。貫徹《幼兒教育新綱要》的思想,堅持以人為本,終身教育的理念,使幼兒獲得終身受益的品質和良好的個性,態度,能力等。

    第四、塑造師德風范,潛心練功?!敖o孩子一杯水,教師本身應該有一桶水”,此話很有道理。在幼兒教育中,我感到在孩子們眼中,教師是一個完美無缺的人物,是最可值得依賴的人,你的投手舉足,都潛移默化地影響孩子們,孩子從教師身上看到無私奉獻,孜孜不倦追求精神,看到社會的形象,師德不只是學識問題,更是塑造良好教師形象的問題。因此對于師德除了要深刻認識其重要性,更關鍵就是如何去提高自己的師德。

    本人結合自己的.情況,下決心就以下兩方面提高修養。

    首先,嚴以律己,注重言行。為人師表,堅持嚴以律己,增強自身的自控能力,控制自己的情緒,始終保持良好、平和的心境,精神飽滿地投入工作,要把自己看作既是個普通的人,又是個教育者,到了幼兒園就應該把屬于個人一切不快和煩惱留在門外,言談應該和顏悅色,循循善誘,舉止應該優美文雅,體現心靈之美,自己的穿著應該樸素大方得體,符合幼兒的審美情趣。

    其次,培養良好的內在素養。天生麗質雖然能給人以美感,使人愉悅,但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內在修養,這樣教師本人的學識和內在素養就顯得格外重要。教師的一言一行深刻的影響著每一個幼兒。

    通過師德師風的學習,在以后的工作中我要更進一步認真學習貫徹綱要精神,遵循幼兒教育心理規律以及幼兒身心發展的特點,努力做好教育工作。

    幼師師德培訓心得體會(精選篇7)

    在這次師德師風學習中,我進一步體會到了老師職業的時代性與創造性,進一步體會到了為人師表、教書育人的重大意義?,F將學習心得表述如下:

    一、教師是教育的根本,師德是教師的靈魂。

    從本次學習中,我認真品味了“教師是教育的根本,師德是教師的靈魂”這句話。是啊,“教師是人類靈魂的工程師?!鄙鐣倪M步與發展離不開教師的敬業奉獻,教師要想干好教書育人這一工作,就必須要有良好的師德與高尚的修養。我們常說“學高為師,身正為范”,良好的職業修養是教師職業道德最基本的要求,教師師德素養的高低,直接關系到學生的健康成長。因此,身為教師就要嚴格要求自己,在師德修養上不斷鞭策與提高,只有這樣,才能將太陽底下最光輝的事業干好、干實。

    二,教書育人“愛”字當先,做好學生的良師益友。

    常言說“無德無以為師”,良好的師德就是教師愛學生的體現。高爾基說過“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子”。身為教師要對孩子有深深的愛,這是對教師的基本要求。如果一個人沒有愛心,那他如何能夠擔當教師的職責?師愛是教師必評,多一點鼓勵。教師要以寬大的胸懷去愛每一個孩子,以真誠的愛心和關懷的態度去對待每一個孩子,做到一視同仁,不帶任何偏見。應用欣賞的眼光去善待每位孩子,在他們的心田中播種“自信與自尊”、善良與寬厚“的種子,讓他們在獲得知識的同時享受美好快樂的童年。

    三、努力進取。

    作為傳道授業的教師,只有不斷地更新自己的知識,不斷提高自身素質,不斷地完善自己,才能教好幼兒。如果自身散漫,怎能要求幼兒認真。教師要正確的面對自己的工作責任心,提高自身的素質,這要求自己不斷地學習,充實自己,積極探索,不斷開辟新的教法。

    四、以身作則。

    教師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師的一言一行,幼兒都喜歡模仿,這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時時刻刻為孩子做好榜樣,凡要求幼兒要做到的,自己首先做到。堅持嚴于律己。

    行動實踐遠勝于說教。師德不是簡單的說教,師德需要培養,需要教育,更需要每位教師自身的修養。我深深的體會到,教師必須具備良好的職業道德,讓我們加強師德修養,“為人師表”、,“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”,以高尚的師德情操去陶冶孩子的品格,照亮他們的人生道路。

    從事幼兒教育工作半年多,經歷了數不清的瑣碎事情,也正是這些瑣碎的事,鍛煉了自己各方面的能力,培養自己成為細心,注重細節的人。但是瑣碎的平凡,卻是一種神圣的使命,因為我們面對的是孩子,每一個瑣碎可以說聯系到孩子的健康、安全、成長和快樂!這半年多來,我面對著孩子,懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂??偟膩碚f,自己是發自內心的愛孩子,但是沒有更好的方法和專業理論來指導自己工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事,所以真正做到愛孩子,要不斷學習師德師風,不斷學習和充實自己的專業理論知識,才能真正使孩子一生受益。

    幼師師德培訓心得體會(精選篇8)

    我是個剛剛踏上幼兒園教育工作崗位的教師,但我深深地認識到對幼兒充滿愛是做好教師工作的關鍵。記得有位老教師說過:“沒有愛就沒有教育?!贝笞骷腋郀柣f過:“誰愛孩子,孩子就愛誰。只有愛孩子的人,他才可以教育孩子?!笨梢?,愛是通往教育成功的橋梁,也是一條基本準則。

    一、純真的愛心是“施愛”的基礎

    有人說:“一切最好的教育方法,一切最好的教育藝術,都產生于教育對幼兒無比熱愛的熾熱心靈中?!币虼俗鳛橐幻處?,首先應該做到愛孩子。

    剛接觸幼兒,他們純真的笑容感染了我,因此對于一些童趣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待,欣賞他們的可愛之處,保護他們珍貴的自尊心。幼兒在師愛的沐浴下輕松快樂地學習、生活。即使他們違反了紀律,嚴厲批評時,我也動之以情,曉之以理,更要讓他明白:老師是關心你、愛護你的,是為你著想才如此嚴格要求……這樣,在“嚴師”面前他就不會產生逆反心理或歧視情緒,而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口,“忠言”不逆耳。

    二、真摯的情感是“施愛”的前提

    教師真摯、深厚的情感可以發出強大的愛流,有利于傳導,教師把心里的情感用語言、行為表達出來,師生間通過精神的交流,達到思想感情上的聯系和信賴,教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會產生共鳴。打開幼兒的心扉,引導他們走上一條充滿自信,充滿歡樂的人生大道,這比什么都重要。

    三、尊重幼兒是“施愛”的關鍵

    優秀的教師給幼兒以長輩式的關懷和愛護,從不以家長式的態度對待幼兒。在“施愛”的過程中始終堅持對幼兒持尊重的態度。即:尊重幼兒的人格,尊重幼兒的感情,有禮貌地對待幼兒。嚴厲的責備和不適當的批評都會招來失敗,甚至導致師生的對立。因為他們的自尊心強,對他們的最好的教育方法是:避開嚴厲的直接批評,盡量和風細雨,說服教育。

    四、了解幼兒是“施愛”的途徑

    教師對幼兒的情況要深入了解,對幼兒的心理變化要細致觀察,只有這樣,教師才能以更好地接觸到幼兒情感的“點子”上,這種接觸點就好像是“心竅”,是個突破口,它往往是教師傳授愛的門路。

    老師積極去多方面地了解自己的幼兒,然后適時地進行鼓勵,這可能改變幼兒的一生,畢竟,一個人人品好,誠實,最可貴。

    幼師師德培訓心得體會(精選篇9)

    二十一世紀的人才必須是集學習能力、創新精神、創造才能和實踐能力與一身的發展性創新人才,傳統的教育模式已不能適應新型人才培養的需要,培養創新精神和實踐能力是當前我國教育的主要任務。作為幼兒教師我肩負著培養幼兒的創新能力、實行創新教育的重任。要對幼兒實行創新教育,第一就要請教師自身要有創新意識、創新能力,具有創新水平。這是職業的要求,也是當代社會對年輕一代的要求。通過這次暑假的師德培訓,讓我明白如何來做一位符合時期要求的、具有創新精神的幼兒教師。我覺得要努力提高自身的素養,必須具有各種綜合能力。

    第一要具有創造性的設計活動的能力。教師能尊重幼兒,會根據幼兒的認知需要,挑選幼兒所感愛好的內容,把內容和任務設計到幼兒的實踐活動當中,讓幼兒通過自主的活動,創造性地進行學習。教師設計的活動和任務應當是可供幼兒探索的、有趣的、具有一定難度的活動。讓幼兒在探索的進程中發覺教師期望他們發覺的某種現象、某種規律或某些問題等。同時,幼兒在完成有難度的活動和任務的進程中,學會了解決問題的方法,堅持性和受挫能力得到了錘煉。

    其次要具有創造性的指導幼兒活動的能力。幼兒在活動中會顯現各種表現,教師要善于視察幼兒,認真的做好記錄。在幼兒遇到困難時,要奇妙地進行引導,向幼兒提出一些互不相容的或缺少某些因素的問題,讓他們自己發覺問題,然后給予指導,使他們能創造性的解決問題。在幼兒的活動進程中,教師始終是旁觀者,活動的任務要隨時根據幼兒的反應,及時的進行調劑,給幼兒提供自主發展的教育環境,放手讓幼兒大膽地摸索探索,讓幼兒在實踐中發展創造能力、思維能力,培養自信、自強等品質。

    還應當具有較強的教育教學科研能力。要實現教育的現代化和科學化,教師就必須參與教育教學的科學研究。運用最新的教育教學理論和相干的科學理論指導自己的教育工作,探索新的教育規律和教育方法,努力積存有效的指導活動的理論和技術,積極撰寫體會論文,從而不斷提高自身的業務水平,科研能力。

    現代創新教育的提出,是國家發展的需要、是時期發展的需要。幼兒教育是我國的基礎教育,對人的發展和國民素養的提高有著極其重要的作用。作為幼兒教師,我們擔當著龐大的責任,為了培養出具有創新精神和實踐能力的人才,我們必須成為一位創造型的幼兒教師。

    幼師師德培訓心得體會(精選篇10)

    從事幼兒教育工作半年多,經歷了數不清的瑣碎事情,也正是這些瑣碎的事,鍛煉了自己各方面的能力,培養自己成為細心,注重細節的人。但是瑣碎的平凡,卻是一種神圣的使命,因為我們面對的是孩子,每一個瑣碎可以說聯系到孩子的健康、安全、成長和快樂!這半年多來,我面對著孩子,懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂??偟膩碚f,自己是發自內心的愛孩子,但是沒有更好的方法和專業理論來指導自己工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事,所以真正做到愛孩子,要不斷學習師德師風,不斷學習和充實自己的專業理論知識,才能真正使孩子一生受益。

    通過師德師風的學習,讓我深深的知道:百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本。到底什么是師德師風?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養;師風,是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業,教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無類,這都是師德。教育實踐證明,師德的影響是不可估量的。教師是知識種子的傳播者,是文明之樹的培育者,人類靈魂的塑造者,又是人類社發展與進步的開拓者,是祖國花朵健康成長的引路人和光輝典范。

    因而,教師的言行是對學生影響的重要因素之一,它不僅影響著學生學習狀況及其效果,而且影響著學生人格等心理品質的形成和心理健康的發展水平。教師應因材施教,一視同仁,對好學生關愛備至,而對差學生更應加備的關愛與呵護。要傾注全部的愛去發現他們學習上每一點滴的進步,去尋找他們生活、品德上每一個閃光點,加以充分的肯定和激勵,讓他們感到溫暖,增強自信素材。學校是培養人才的地方,教師是培養人才的園丁。

    作為21世紀的教師,應自強不息,不斷充實和完善自己專業知識,不斷探索新的教學方法,豐富教學經驗,取眾人所長,補己之不足,精益求精。這是我在學習師德師風中得到的一些心得體會,很感謝學校進行這個師德師風學習月,讓我這個實習教師一下子就學到了這么多有關師德師風的知識。我一定會以師德師風繼續加油、努力成為一名優秀的幼師。

    幼師師德培訓心得體會(精選篇11)

    教師是進行道德品質教育的教育者,自我必先理解教育,自身必須具有高尚的道德品質,方能以身立教,為人師表。在推行素質教育的今日,社會主義教師肩負著培養有夢想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人的重任,對當今教師的道德修養有著更高的要求。教師的師德如何,直接影響到青年一代的成長,關系到教育事業的發展,關系到中華民族的興衰,影響千秋萬代。

    作為一名人民教師,自我的為人處事、治學態度、行為習慣甚至于服飾儀表,一言一行、一舉一動都處在嚴格的監督之下,都會直接對學生產生影響,起著極為重要的作用。自身要為學生和社會作現表率,必須要做到:

    第一,熱愛教育事業,勇于承擔職責。從事教育事業,走上三尺講臺,當好一名合格的人民教師,是我強烈的夢想追求。教育是令人陶醉的事業,是我最愿意從事的事業。為此,我深知自我任重而道遠。同時,作為社會的一員,必須勇于承擔自我的社會職責,能夠清醒地認識到自我的言行代表著一個群體,始終要注意其產生的社會影響、社會效益。

    第二,謙虛好學,刻苦鉆研。記得剛畢業工作時,對教育不熟悉,教學經驗近乎于零,我把虛心向別人學習、向前人學習,向老教師學習作為自我奮飛的起點。經過學習老教師的`工作經驗和敬業精神,來豐富自我的認識、知識及才能。同時我常靜坐獨思己過,剖析自我的不足,以加以改善??炭嚆@研,并做到精益求精是教師職業的需要,是師德職責感的體現。自我在教學中的教學技巧、本事和知識水平的高低強弱,直接影響到自我在學生團體中的威信??傊?,不要讓學生懷疑自我的學問??墒?,如果學生的懷疑涉及到教師的道德方面,那教師的地位更為不幸了。

    教師的思想感情、道德情操和學術品格會潛移默化地影響學生。教師要求學生為祖國而學,自我必須為祖國而教;教師要求學生要有事業心、熱愛自我的專業,自我必須熱愛教育事業、愛崗敬業;教師要求學生關心他人,自我必須關心他人,愛護學生?,F代教育是“育人”,而非“制器”。學生在學習過程中不是被動、消極地理解教育,而是主動地學習、觀察與思考?;谝陨险J識,在教學過程中,我一方面以言教引導學生樹立正確的人生目標和學習目的,樹立認真刻苦的學習精神和嚴格的學習紀律,更主要的是用教師的職業道德和校風校紀規范自我,真正做到以身作則,率先垂范。僅有當你不斷地致力于自我教育時,你才能教育好別人。而在敢于擔當培養一個人的任務以前,自我就必須造成一個人,自我就必須是一個值得推崇的模范。

    幼師師德培訓心得體會(精選篇12)

    “一個學校能否為社會主義建設合格的人才,培養德智體全面發展、有社會主義覺悟的有文化女職工的勞動者,關鍵在教師?!苯逃哪繕耸恰暗虏挪⒅?,以德為主”。具體的歸位,就是依靠自己良好的職業道德去影響每較佳一位學生。要說何為良好的職業道德,在我看來,道德的嚴格好壞并無嚴格的法律條文,它隨人們的思想觀念體現于非正式的輿論之中。所謂的明善惡、秉正義、知榮辱等都是人們深邃中綿長的代名詞。因此我說,道德立于心、工作成于手。作為一名一名教員就就應現身說法、以身示范,培養自己良好的師德,在師德中體現自我價值,同時實現良好的教育目的。

    “學高為師,身正為范”,良好的職業道德是教師職業社交活動最基本的要求,教師是學生增長知識和思想進步的導師。教師隊伍師德師風整體素質的高低,直接關聯到素質教育的順利實施,直接關聯到青少年的健康成長,直接關聯到全面建設小康社會和中華民族偉大復興宏偉目標的實現,直接關聯到祖國的接下來。首先,要求小學教師忠誠于教育工作人民的教育事業,熱愛教育事業。社會主義的教育事業是人民的科學事業教育事業,是真正的天底下最光輝的文學事業。

    每位教師都應當忠誠于每人人民的教育工作事業,寧肯甘愿為人民的教育事業奉獻自己的聰明才智。在實際工作中,兢兢業業、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭,在崗位上發出帕尼諾區。再則,其要求教師熱愛學生?!皭凵鐞圩印笔俏倚5囊粋€重要體現。只有熱愛學生,才能去關心他們的成長,才能去教書育人,若想尊重學生人格、引導學生成才。在一本書刊上,我看到這樣一則消息:一節自習課上,一名教師因輔導學生練習,故托堂幾分鐘。

    這時,外面起了雨,某學生講臺放了多張條:“你耽誤了我們放學時刻”。教師見后,并無不滿,而是公開向學生道歉,并把自己的傘、雨衣送給同學們。教師的素質體此刻生活中的點滴上為,如上述中學教師無愛生之心,恐怕很難讓學生敬服、明白,以至于對以后的上課狀態、心理反應和師生溝通都會產生。其次,師德的另一體現是具有崇高的奉獻精神。教師的此項工作職責重大而又極其艱辛。之因此說職責重大,是由于教師肩負著培育下一代接班人的職責。抽象地說,社會的現階段掌握在教師的手中,之因此說艱苦,是由于教師工作條件艱苦,個性是在自由放任條件下,教師的社會地位、物質待遇較低,甚至處于相比之下清貧的地位。在此狀況下,教師應當以社會理應職責為己任,無私奉獻,否則,如果以待遇對待工作,那么,就可能在知識傳授、教書育人中,難當社會重任。

    另外,師德最外在的體現:以身作則、為人師表。教師在教書育人中,除了言傳,更要身教,用自己示范點的示范行為來教育學生,這就是為人師表。為人師表在必須角度上看,主要是強調教師要言行一致。要求學生必需學習的知識自己應當精通;要求學生崇尚的行徑,自己應當行之;要求學生反對的這些行為,自己應當極力杜絕。正所謂“其身正,不令而行”否則,“雖令不從?!币虼?,每一名教師都六名應從自身做起,真正為學生樹立一個模范的榜樣,推動學生全面發展。

    上述幾點是前述每一名教師都就應具有的,也是最常規的行為品質。有人說:“如果一個教師把熱愛教育和熱愛下來學生結合起來,他就是一個美妙的教師?!狈催^來說,如果我們起碼知道教書而不知道育人,那么,只能稱其為“教書匠”,所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名。由此看來,“德”是授與人靈魂的基石。道德的培養和提高,不管是對教師自身還是對都是尤為重要的。教師要根據學生的發展規律和認知規律,有的放矢地進行教育工作,做到曉之以理、動之以情、導之以行,要通過自己的排頭兵、模范作用去感染每一個順便學生,教育每一個學生。明清之際的思想家孫奇逄曾說過,教人讀書,首先要而使受教育者“為端人,為正士,在家則家重,在國則國重,簡而言之添一個喪元氣進士,不如添一個守本分平民”。

    這無疑也提示了我們:教師不僅僅要教給向學生傳授知識,還要教會學生家長學會做人。因此在教學和勞作中,要特別強調教師不僅僅要自重、自省、自警、自勵、自強,還要做到以身作則,言行一致。只有這樣才能“春風化雨,潤物無聲”。此外,教師既要善于汲取民族精華并賦予,還要善于吸收古今中外前人的先進經驗和優秀文化,做到“古為今用”、“洋為中用”。教育學生勇往直前思考,勇于創新,既提高人文素養,又打好科技素質基礎理論。

    教師是木星底下最小學教師光輝職業。試想一下,我們每個人,誰沒有遇過恩師的指點?在我們無助的時候,是老師向我們緊握了溫暖溫情的雙手;在我們成功的背后,是老師在為我們默默地耕耘;在我們迷茫的時候,是老師一次又一次的為我們前進的方向。

    幼師師德培訓心得體會(精選篇13)

    在幼兒園工作已經有一年的時間了,在這一年里,我學到了很多,尤其是在第二階段的課程改革。這對我們新老師來說是一個很大的考驗,我們不僅要對課程有一定的理解,還趕上第二階段課程改革的步伐,不斷用新的教育理念武裝自己。

    事實上,在幼兒園開展創新教育,培養幼兒教師的創新意識是切實可行的。幼兒教師是多才多藝的,藝術可以升華人的精神,改變人的行為,尤其是右腦功能的增強和發展,使人得到創作的意念和靈氣。

    因此,幼兒園教師所接受的藝術教育和藝術熏陶,對拓展思維方式,在實際工作中激發創造性靈感都具有重要作用。

    幼兒園離高考最遠,不會產生應試教學。幼兒園的課程設置和教材使用沒有固定的模式,教師可以根據班級的實際情況,結合季節、主題和幼兒的興趣,創造性地選擇教學內容,設計教學活動。

    在我看來,第二階段課程改革最重要的是培養幼兒教師的創新意識。第一,要營造教師勇于創新的民主氛圍。營造民主氛圍就是營造民主、輕松、和諧的氛圍。運用有效的措施和方法,營造平等、尊重、友誼、積極的心理狀態,使教師的創造性思維進入一個更好的空間。

    因此,教師往往具有流暢獨特的思維方式,容易產生靈感。創造需要一種自由的氛圍;創造需要每個人“自由呼吸”。讓校長和老師之間的`關系少一些嚴厲,多一些微笑;少一些批評,多一些寬容;少些限制,多些尊重。這樣,教師的人格受到尊重,在情感上受到感染后,更容易對創造性教育產生興趣,從而以主人心投入到工作中去。

    第二,我們應該組織和安排善于創新的教師。創新意味著打破舊的規則,創新要求組織制定的計劃必須具有一定的靈活性,給教師創造時間和空間。如果每個教師的工作日程都很緊,那么就沒有時間去思考和探索,創新的想法也就無條件產生了。要充分挖掘每位教師的才能,使教師優勢互補,形成合力,充分發揮教師的積極性,實現教師自身的價值,充分發揮教師的人格魅力。

    注重學習使教師具有自我更新和自我超越的能力。即不斷獲取知識和專業技能的能力,不斷吸收教育學科的新知識和技能,并積極應用于教育。

    幼師師德培訓心得體會(精選篇14)

    創新是一個民族的靈魂,是國家興旺發達的不竭動力。在科學技術日新月異的21世紀,創新便成為人類活動的主旋律。如何最大限度地開發幼兒的創造潛能,使更多的幼兒成為未來的創造型人才,是每一位幼教工作者潛心研究的中心問題。浪漫主義大師雨果說過,“想象是人類思維中最美的花朵”。然而,在幼兒園教育中,幼兒的“作為一個創造性的認識能力的──想象力”則往往被教師忽視,甚至常常被扼殺。據此,自己對如何做一名創新型幼兒教師做些粗淺的探討。

    在幼兒教師的師德規范里我學到了幼兒教師最基本的道德素養:熱愛孩子并尊重孩子。一個幼兒教師只有熱愛幼兒,才會依法執教,無微不至地關心幼兒的健康成長;才會愛崗敬業,樂于奉獻,竭盡全力地去教育孩子;才會自覺自愿地約束自己,規范自己的言行,更好地做到為人師表;廉潔從教。

    師德建設決定教師隊伍建設的成敗,也就決定教育事業發展和改革的成敗。教師職業的特點決定了教師必須具備更高的素質,而師德是教師最重要的素質,是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠,決定了教師執著的追求和人格的高尚;另一方面,師德直接影響著學生們的成長,教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養成。我認為既然我選擇了幼兒教師這個職業,就應當熱愛自己的.事業。竭盡所能,把這事業當成世界上最光輝的事業,使之理想化、神圣化,為了人民的教育事業奉獻自己的一份力量。

    “愛生如愛子”是師德的其中一個重要體現。從師德規范中我深深的了解:只有熱愛幼兒,尊重幼兒,才能真正從生活和學習等各方面去關心他們,做到曉之以理、動之以情、導之以行。深入到孩子中去,關注他們的舉動,觀察他們的言行,了解他們的心理動態,才能更好的為幼兒服務,這樣就在他們中樹立了威信。我們每個個老師都希望讓每個孩子好起來,成為社會上有用的人才。我們教師辛勤勞動,滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享,用自己的心血精心哺育下一代,希望他們青出于藍而勝于藍。熱愛孩子就意味著尊重,要讓每個孩子都能抬起頭來走路,要認真考慮自己對孩子的每一個意見,每一個做法,無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落--人得自尊心。我覺得熱愛幼兒要面向全體,尤其是個別特殊幼兒,能容納他們的天真,能容納他們的錯誤,這種愛才是博大而深沉的!讓愛的暖流也能流進他們的心田,讓他們也感受到生活也有陽光。

    總之,我將努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力,全心全意為幼兒服務,深深扎根于幼兒園這片凈土中。今后的工作中自覺遵守《中小學幼兒園教師職業道德規范》,做一名合格的幼兒教師。

    幼師師德培訓心得體會(精選篇15)

    重陽九月,本校組織了全體教職工開展了許多師德師風的培訓活動以及會議,讓人受益匪淺。

    古語有云:“師者,所以傳道授業解惑”,也就是說作為一名人民教師,我們的天職是教書,是授業,但更重要的是我們還擔負著“育人”和傳道的工作。顯然,“育人”的工作首先向我們提出的要求便是——良好的師德師風。通過本校九月師德師風的學習,我認為新時期的師德應表現為一種以對學生愛為核心的強烈的使命感和責任感,以及教師對工作、同事、生活的態度,甚至是其一言一行的外在表現。

    良好的師德師風的形成,絕非一朝一夕,在不斷學習的基礎上,也需要我提高自律和反思意識,在我的教學生涯中,經過我的反思,我覺得可從下幾個方面更加嚴格要求自己:

    第一、加強學習,提升專業素質。作為傳道授業的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質,不斷的完善自己,才能教好學生。如果自身散漫,怎能要求學生認真。

    在這點上,由于平時生活瑣事過多以及工作繁雜,自身的學習雖然有,但仍然是不夠的,沒有及時進行全方位的教學充電。為了提升自身素質,這要求我作為年輕教師應多聽取學生和老教師的.各種意見,并且自身積極主動學習,多看書,不斷開辟新教法。

    第二、更加注重師德修養。以身作則,教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,因此,教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣,凡要求學生要做到的,自己首先做到。堅持嚴于律己。

    在這一點上,作為新老師我確實沒有做出任何有損教師光榮形象的行為。當然,在今后的教學工作中,我也不會放松警惕,而是繼續保持與發揚。

    第三、更加關愛學生。教師對學生的愛就是樹立“以人為本”的素質教育的理念,要注重人文關懷,精神扶持,成為學生健康成長的指導者和引路人。

    在這一點上,課前我認真清查班級人數,課中關注學生狀況,及時詢問學生問題,關心學生身心健康發展。但作為新老師,我對學生的了解是不夠的,特別是心理層面,僅能從教學過程中觀察學生行為舉止,未能與學生進行更深層次的交流。這就要求我在之后的工作中,以和藹的人格親近學生,走進他們的心里,傾聽他們內心最真實的想法,及時避免任何不利于學生身心發展的因素出現。

    總之,我將努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力,全心全意為學生服務,深深扎根于以角小學這片凈土中。今后的工作中自覺遵守《中小學幼兒園教師職業道德規范》,同時將師德師風的工作內化于心,外化于行,做一名合格的中小學教師。

    幼師師德培訓心得體會(精選篇16)

    師德,即老師的職業道德;師風,即老師的行為作風。師德師風對一個老師特殊的重要,由于,老師是孩子行動的標桿。老師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表。老師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著孩子。因此,師德師風的好壞往往影響和打算了學校的校風和學風的好壞。

    一切師德要求都是基于老師人格,由于師德的魅力主要從人格特征中表現出來。我性格開朗、樂觀向上。每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子??吹郊议L放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領下玩的很快活,我覺的這就是我工作的價值和意義。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,但我都坦然的面對,不以個人的得失斤斤計較,不把個人心情帶到工作中??梢哉f每天我都是以平和的心態、飽滿的心情,真誠的對待每一位孩子。排解追趕名利拈輕怕重心理,用平平常常的心態、快活奮興的心情來干實實在在的事情。

    老師對孩子的愛,簡稱為師愛,是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,必要“園丁”的呵護和培育。

    學高為師,德高為范。中華民族素有崇尚師德,弘揚師德的優良傳統。師德是中華優秀傳統文化精粹,也是優良革命傳統的重要組成部分。教書育人,教書者必先學為人師,育人者必先行為世范。老師的職業特點打算了老師必需具備更高的素養,而師德是老師最重要的素養,是老師之靈魂。師德打算了老師對孩子的喜歡和對事業的忠誠,打算了老師執著的追求和人格的高尚;另一方面,師德直接影響著孩子們的成長。老師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到孩子的思想素養、道德品質和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書,就是一股強大的精神力氣,對孩子的影響是耳濡目染的,潛移默化的、受益終生的。人民回憶起自己的成長經受時,常常不約而同地想到的就是老師的啟蒙和榜樣作用。當前我們深化培訓改革,全面推動素養培訓,全面提高培訓質量,不僅必要老師轉變培訓思想和觀念、更新學識結構、提高培訓教學水平,更必要老師有良好的思想素養和高尚的師德,并在與時俱進的宏大實踐中不斷提高師德水平。

    因此,師德不是簡潔的說教,而是一種精神表達,一種深厚的學識內涵和文化品位的表達!師德必要培育,必要培訓,更必要的是每位老師的自我修養!我愿我的愛奉獻在我這片摯愛的土地上,我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中,不必要轟轟烈烈,只要將作為老師的美德連續下去,讓自己在不斷自我剖析、自我進展、自我完善、自我超越中實現我的人生價值!

    幼師師德培訓心得體會(精選篇17)

    今年,__幼兒園開展了師德師風學習教育活動。通過學習,進一步明確了開展師德師風教育活動的重要性。作為一名幼兒教師,要有廣博的知識、更要有高尚師德、優良的師風。為師者不僅僅僅要有廣博的知識,更要有高尚的師德。優良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。

    為人師表不能說一套做一套,應嚴以律己,言行一致,表里如一,成為幼兒的表率。我應對的是一群五六歲的小孩子,我就是他們的榜樣??鬃诱f得好:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從?!币磺袔煹乱蠖际腔诮處熑烁?,因為師德的魅力主要從人格特征中表現出來。我樂觀向上,每一天都帶著一份好情緒投入到工作中,帶著微笑迎接孩子??吹郊议L放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領下玩的很開心,我覺的這就是我工作的價值和好處。能夠說每一天我都是以平和的心態、飽滿的情緒,真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理,用平平常常的心態、高高興興的情緒來干實實在在的事情。

    有一種愛,叫無私,有一種愛,叫關懷,有一種愛,刻畫著偉大的靈魂,有一種愛,歌詠著崇高的品質。那就是教師對學生的愛,簡稱為師愛,是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,需要“園丁”的呵護和培養。情系幼兒,像母親一般熱忱地愛每個孩子,這就是你工作的好處。幼兒身體健康、快樂、學習進步,你就會喜悅,就能感覺到工作的快樂。良好的師德師風的構成,除了在制度約束的基礎上,還需要我提高自律意識,自覺改正自己生活、工作中的不好習慣,在幼兒心中建立起良好的師德師風形象。

    要熱愛幼兒教育事業,要對幼兒教育事業盡心盡力。選取了幼兒教育事業,我對自己的選取無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創新。認真設計每一節課,甚至一個小小的動作。不求最好,但求更好。只有這樣幼兒才能理解老師的教育而愿意學習,不斷進取。

    尊重每一個幼兒。每一個幼兒都渴望得到老師的愛和尊重。要與幼兒平等相待,不能把幼兒當下級隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重,幼兒得到老師的尊重,他們才會尊重老師喜歡老師,愿意學習這個老師所傳授的各種知識。

    努力進取。作為傳道授業的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質,不斷的.完善自己,才能教好幼兒。如果自身散漫,怎能要求幼兒認真。要提高自身的素質,這要求自己不斷的學習,積極探索,不斷開辟新的教法。

    以身作則。教師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師的一言一行,幼兒均喜歡模仿,這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此,教師務必要時時刻刻為幼兒做出好的榜樣,凡要求幼兒要做到的,自己首先做到。堅持嚴于律己。因此,師德——不是簡單的說教,而是一種精神體現,一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養,需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養!

    我愿我的愛奉獻在我熱愛的工作崗位上,我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中,不需要轟轟烈烈,只要將作為教師的美德繼續下去,讓自己在不斷自我剖析、自我發展、自我完善、自我超越中實現我的人生價值!

    幼師師德培訓心得體會(精選篇18)

    教師首先應以身作則,言傳身教,孔子說過:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不行?!边@些話是千真萬確的真理。學生有著天然的向師性,特別是幼兒園老師,把教師的言行視為典范,據好多家長反映,孩子在家開口就是“這是我們老師說的”,閉口就是“這是老師叫我們做的”。在孩子眼中,我們老師是真理的化身,我們的一言一行就成了孩子效仿的對象。記得有一次,看到我班中的一個小朋友在走獨木橋,她好像從來沒走過,只見他走一步又掉下來了,走一步又掉下來了,當時,我就樂了,不禁脫口而出:“胡曉好笨啊,獨木橋都走不好,”有一天早鍛,那天活動也是走獨木橋,胡曉連蹦帶跳地來到我身邊,得意洋洋地說:“老師,我會走獨木橋了,你看我都可以跑了?!蔽疫B忙表揚了他,可沒想到他接下來的一句話讓我大吃一驚:“老師,邱鈺寧不會走獨木橋,她是個膽小鬼,笨死了。說著,就咯咯咯地笑了起來。

    我的心著實咯噔了一下,沒想到我無意中的這么一句話語卻在孩子心中留下那么深的陰影,而且現學現賣,馬上用來形容別的小朋友,這真的讓我始料未及??磥?,教師的言行盡管只出現微小的偏離,但在眼睛像“錄象機”、耳朵像“錄音機”、腦子像“電子計算機”的孩子面前,就會成倍地放大,并加以迅速地模仿。在以后的接觸中,我經常聽見孩子們說你是笨蛋,你好笨之類的話,雖然對于我們來說是這么的不經意,也沒關系,可看來,我們教師要特別注意自己的一言一行,這樣才能成為孩子學習的榜樣!

    老師熱愛學生,誨人不倦,說到熱愛學生,我們哪個老師不想讓每個孩子好起來,我們教師辛勤勞動,滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享,用自己的心血精心哺育下一代,希望他們青出于藍而勝于藍,最后并不企求給自己個人帶來什么好處,這種愛難道不是一種無私的愛嗎?可遺憾的是,在原來學校一次年級組的書面調查時,我們測了這樣一個問題,你認為老師最喜歡班中哪個小朋友,請把他的名字寫在紙上,結果有好幾個班級都不約而同地寫了班中成績最好的小朋友的名字,我們班還算可以,有10來個小朋友寫上了自己的名字或寫上了一個我字。

    面對這樣一種調查結果,我們教師都不禁愕然,我們明明對孩子們是一視同仁,可大部分的孩子為什么卻沒有感受到我們的這種愛呢?原因是多方面的,可能對這些孩子平時贊賞不夠多,也可能當這些孩子犯錯時,我們教師總是以發泄心中的憤慨為目的,缺乏與孩子交流、溝通的誠意,無意中已傷了孩子的自尊。我們班的路路可是問題小生,每次他不愿這樣不愿那樣的時候我總是鼓勵她,并且和他交換條件,讓他把自己的事做好,有一次路路身體不舒服,路路不愿吃飯,我鼓勵他說等寶寶吃完飯,我一定叫保健醫生來看看好嗎?他答應了,可不知怎么的,我突然忘記叫保健醫生了,我的一意孤行,讓路路一個中午都沒睡覺,而且嘴里還念著:“何老師騙人?!焙髞碲w老師告訴我時,我臉頓時紅了,我立馬向路路賠禮道歉,但孩子的這句話始終像烙印一樣深深地烙在我的心里,每次看見孩子們,我都會想起這件事,它時時鞭策著我,熱愛學生就意味著尊重學生,要認真考慮自己對孩子的每一意見,每一做法,無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感的角落—小小的自尊心。

    我覺得熱愛學生還意味著熱愛一切學生,尤其愛后進生,能容納他們的天真,能容納他們的錯誤,這種愛才是博大而深沉的!但反思自己的言行,覺得真的很難做到。我們班中的張文凱,難得一遇的調皮搗蛋生,幾乎每天都要惹事生非,談起他,無論是我還是任課老師,都是頭痛之極!老師們總是對他有厭煩心理,甚至總批評他,可有一次阿凱的爸爸媽媽說他們出去玩的時候,文凱總是想著班上的老師們,總記得要給老師帶好吃的,老師們因為瑣事煩心而批評他,但孩子總是那么天真,那么寬宏大量,于是我暗下決心,對于特殊的幼兒我們應該更加關心愛護,讓愛的暖流也能流進在他們的心田。

    幼師師德培訓心得體會(精選篇19)

    愛具有神圣的品質、非凡的魅力。世上的愛有很多種:戀人之間的情愛,朋友之間的友愛,長輩對小輩的疼愛,小輩對長輩的關愛等等。而老師對孩子的愛卻與眾不同,更博大精深,愛是老師和孩子之間無形的情感紐帶,沒有愛就沒有心靈的相通,沒有情感的融洽。愛是“催化劑〞,知識的傳授借住愛的力量往往會事辦功倍,心靈的塑造借助愛的感染會水到渠成。

    尊重是一種愛。每一個孩子都是有思想、有感情、有無限開展潛力的人,他們每一個人作為獨一無二的個體都有其存在的價值;每一個孩子都有一種對自尊、自重和來自他人的尊重的需要。老師不能因為某個孩子的表現不是很好,對于他熱情的招呼卻視而不見、充耳不聞;學習成績優秀的孩子與成績差的孩子都犯錯誤時,不能采取兩種截然不同的態度對待;教師應尊重每一個孩子,尊重聰明守紀律的孩子,說明自己對好孩子的贊美和追求;尊重淘氣失敗的孩子,說明自己對失敗的孩子的同情、撫慰和鼓勵。教師只有尊重孩子的需求和保護孩子的自尊心,才能讓學生在健康開展中發揮他們的潛能。一個善于尊重孩子的老師,會時時體驗到教育過程的幸福和快樂。

    寬容是一種愛。犯錯誤對每一個人來說是在所難免的,人非圣賢,孰能無過,對于孩子來說更是如此。畢竟孩子的區分是非的能力還不強,有時所犯的錯誤并不是自己意識所支配的,而是一種過激行為,是可以原諒的,可以接受的,這就需要老師用一顆寬容、大度的心去接受、教育,不能因為一時的沖動而失態,給孩子的心靈造成傷害。班上有個孩子,平時非常好動,喜歡幫助小朋友做事,可做起事來往往比較毛躁,總是幫倒忙,有一次他要幫小朋友發畫筆,我就允許了,結果把一盒畫筆撒在地上,其他孩子都發出了驚訝的叫聲和笑聲,看到他滿臉害怕的樣子,故作驚訝地說:“哎呀,不好,我聽見小畫筆傷心得哭了,眼淚都流出來了,快來幫助它呀!〞于是其他孩子過來和他一起,一會兒就收拾好了,從那以后,我仍然給他時機讓他發畫筆,他很小心,也沒有再弄撒過。

    贊賞、鼓勵是一種愛。事實上,我們在對待那些比較淘氣的孩子的問題時,往往過于注重他們的缺點,常常忽略了贊賞和鼓勵,而一味地批評、指責、就會讓孩子失去自我;其實在這些孩子的心目中,是多么渴望得到老師的贊揚和鼓勵,一旦他們所做的努力沒有得到老師的一點贊賞、肯定,那他們的內心是多么失望啊!他們剛剛燃起的希望就會破滅。因而我們在工作中要盡量發現孩子的優點,然后真誠地去贊賞他;孩子取得點滴進步時,能衷心地祝賀他、鼓勵他,讓他永遠生活在希望中。

    嚴格是一種愛。良好的行為習慣是孩子搞好學習的根本保障,而幼兒園大班更是形成良好行為習慣的重要時期。要想形成良好的行為習慣,必須在實踐中長期、反復、嚴格的培養和訓練。高爾基說過:“誰愛孩子,孩子就愛誰。只有愛孩子的人才會教育孩子。〞做一個好老師,最根本的就是要擁有一顆愛孩子的心,一顆愛心滋潤千萬顆“愛心〞,猶如鮮花在春天的大地上連綿不絕競相開放。但愿我們的愛,能像縷縷陽光灑向顆顆嫩芽,能像滴滴雨露澆灌株株幼苗。感悟:教學多年,我深深地感受到師愛育人的重要。深刻地認識到教育的真諦是愛。愛是生命世界得以生存的根底。教師要以強烈的愛心責任心關心保護孩子,既要了解孩子的學習,又要關心他們的生活和身體健康。當孩子遇到困難時教師要主動幫助出主意、想方法。當孩子犯了錯誤后能耐心引導,講清道理,以贏得孩子的信任和依賴。幼兒教師更需要足夠的修養和耐心;教育是愛的事業,來自老師的愛與尊重遠比任何說教、批評都更有效、更持久,這種情感的暖流觸及孩子的心靈,促進其高尚情操的形成和開展,釋放其潛在的才能與熱情。教育的真諦是愛,愛是教育過程中的靈魂。

    幼師師德培訓心得體會(精選篇20)

    師德師風對一個教師來說特別的重要,因為,教師是孩子行動的標桿,教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。因此,師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。

    通過對師德師風的學習,我簡單得談談以下幾點體會:

    第一、嚴以律己,注重言行。為人師表,堅持嚴以律己,增強自身的自控能力,每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,但我都坦然的面對,不以個人的得失斤斤計較,不把個人情緒帶到工作中??梢哉f每天我都是以平和的心態、飽滿的情緒,真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態、高高興興的心情來干實實在在的事情。

    第二、培養良好的內在素養。天生麗質雖然能給人以美感,使人愉悅,但是作為一名教師更重要的是塑造內在的修養,這樣教師本人的學識和內在素養就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識,提高自身素質,不斷的完善自己,才能教好學生。在教學中我們要做到有效地備課,體現教師教學的智慧,常規教學做到扎實有效。

    第三、刻苦鉆研業務。精通教學業務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業務,才能將科學文化知識準確地傳授給學生。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答,教師在學生心中的威信就會逐步喪失,學生對教師也沒有信心可言,教師要提高教學業務水平,就必須自覺堅持學習和參加業務培訓,并在教學實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進,孜孜不倦的學習,積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學,誨人不倦、精益求精。

    第四、堅持“一切為了孩子,為了孩子的一切”,與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系,關心每一個孩子,尊重每一個孩子的人格,努力發現和開發每一個孩子的潛在優秀品質,正確處理教師與孩子家長的關系。只有我們把學生看重了,學生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴,如果我們把學生當成天使,那么我們就生活在天堂。

    第五、注重團隊合作。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作,這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神,字只有四個,簡單的說來就是溝通、信任、團結、協作、配合、互相幫助。幼兒園是一個大家庭,個人只有融入到這個大家庭才能得到提高,體會到工作的愉快,幼兒園也能得到良好的發展。因此,在工作中我們應該注意與老師的合作,不計較個人得失,以集體榮譽為前提,做好每一項工作。

    因此,師德不是簡單的說教,而是一種精神體現,一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養,需要教育,更需要的是每位教師的自我修養!在我的人生中,不需要轟轟烈烈,只要將作為教師的美德繼續下去,讓自己在不斷自我剖析、自我發展、自我完善、自我超越中實現我的人生價值!

    487257 黑人肉大捧进出全过程动态,无法抗拒的他 电视剧,下面痒抠出白色豆腐渣,再见总有一天

      <p id="l9tsv"><label id="l9tsv"><menu id="l9tsv"></menu></label></p>
      <table id="l9tsv"><ruby id="l9tsv"></ruby></table><table id="l9tsv"></table>