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    高一化學課堂學習方法

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    高一學習方法的好壞直接影響學習效果和學習者的心態,因此選擇和運用合適的技巧和方法非常重要。學習方法應當注重培養學習者的思維能力和創新能力,以適應不斷變化的社會環境。這里給大家分享一些關于高一化學課堂學習方法,供大家參考學習。

    高一化學課堂學習方法

     高一化學

    課堂學習

    1、章略節詳法:這種方法是指在學習新的一章內容時,先泛泛地瀏覽一下整個一章的大概內容。在學習到具體的一節內容時,再比較詳細地預習每節內容?;\統地掌握了一章的內容框架,預習和學習每節的內容就能更好的把握重點和知識聯系。具體的步驟是:首先粗讀這一章的內容,把握整體,然后找出這一章的重點、難點和疑點,理出頭緒想一想每一節的主要內容是什么,對難點和疑點應該如何掌握,如何理解?為什么要這樣理解,從另一個角度理解行不行,哪些知識是記憶性的?哪些知識是看不明白,等等。這樣就為上課時搞清搞懂、掌握、記憶所學知識打下了堅實的基礎。例如:預習化學實驗方法一節時,我們對該章的內容有所了解,在此基礎上,再詳細閱讀這一節從而確定在聽這一節課時的重點、難點。

    2、前后相連法:知識是相通的,在我們的教材中,每章中的各節知識都是有聯系的,我們在預習某一部分內容時,看一看或想一想前面所學的內容,然后大略地翻一翻后面所要講的內容,把新舊知識聯系起來,由已有知識推測未知知識,從而達到掌握知識的目的。

    3、習題試解法:習題試解法是指在預習完教材之后,馬上看一看課后的練習題,然后對照教材進行試解,這樣在試解過程中,就會檢驗出預習的情況,是懂還是不懂。例如:對化學實驗方法一節來說,通過對教材的習題試解后,就可理出本節的重點內容是:

    ①過濾的操作要點,

    ②分液的條件,

    ③離子的檢驗方法,

    ④實驗操作的安全問題。

    (二)聽好化學課

    聽課是學生在學校學習的最基本形式,學生在學校學習的大部分時間是在聽課中度過的。聽課之所以重要,是因為知識的獲得大部分是通過老師的講解來獲得的。因此,要想學好化學就必須學會聽課。

    1、集中精神聽講,發揮主體作用。

    在課堂上只有高度集中注意力,才能跟上老師的思路,抓住知識的重點,才利于對知識的理解和吸收。聽課時,眼睛要盯著老師的板書,老師講解時,眼睛要盯著老師的動作和表情, 緊跟著老師的思路走,在集中精神聽講的同時,還要發揮個體的主觀能動性。有的同學認為,上課就是老師講,學生聽,他們把學習比做送貨進倉,認為只要自己打開“倉門”就可以等著老師把貨物送進去。這種想法是把自己放在學習的被動的地位上,是不對的。要提高聽課效率,重要的是對老師的講解進行思考,主動地去吸收老師所講的內容,發揮個體的能動作用。

    2、緊跟老師的思路。

    不少同學上課時不是埋頭自思,就是忙著做筆記。思想不能與老師保持一致。這是一種不好的聽課方式,聽講時思想必須與老師保持一致,聽老師是用什么方法、技巧去解題的;聽老師對問題有哪些提問、解釋。只有這樣才能把握住聽課的重點,不脫離教師講課的軌道。

    3、要以理解為主。

    聽講的目的,就是要聽懂老師講解的內容。有些學生聽講時分不清主次,結果抓了芝麻,丟了西瓜,課堂上聽是主體,“聽講、聽講”主要是先“聽”,這是主體,“想”和“記”是次體。原則上是先聽清楚再思考,思考懂了再做筆記,不要只顧思考和做筆記而忘記了聽講或顧不上聽講。

    4、積極回答問題。

    老師的提問往往是教材的重點、難點或需要特別注意的地方,要快速思考,踴躍發言。在別的同學回答問題時,也要精力集中,邊聽講邊分析正誤,留心不完善或有錯的地方,隨時準備補充和糾正。上課不僅僅是老師向學生單向傳遞知識的過程,而且是老師和學生雙向交流信息的過程。其中的主要形式之一,就是老師提問,學生回答。這樣做,一方面可調動學生的積極性,啟發大家思考,提高聽課效率,另一方面還可鍛煉同學們的語言表達能力和大腦的快速反應能力,將被動的聽課變為主動的參與。因此,你可不要失去這樣的好機會呀!要隨時準備積極發言。

    5、要敢于質疑。

    課堂上有不懂和疑難問題,有不同的想法,要敢于提出,以求得老師的及時幫助。每位同學都可能遇上聽不懂的情況。在這時候,有的可能會“反正我聽不懂,再聽也沒用,干脆來個不聽”。有的則一味埋怨老師講得太快,不夠詳細;還有的會立即去問自己的同桌或埋頭查閱參考資料等。這些都是不可取的。一位西方哲人說過,選擇是聽的藝術的金鑰匙。一般來說,老師講的都要聽,但是有時老師為了照顧不同層次的學生,采用不同的方式講不同的內容,這時學生就得根據自己的實際情況有選擇的聽,即抓住對于自己有重要意義的關鍵內容。

    6、做好課堂筆記。

    記課堂筆記的最常用方法是“提綱式”筆記法。即一邊聽課,一邊敏捷地概括和記下重點、難點。課堂筆記要盡快整理,使重點突出,這對鞏固知識十分重要。筆記的充實整理包括兩點:

    一是把課堂上漏記和記錯的內容補上去或糾正過來;

    二是理清綱目,突出重點、難點,用概括的語言將本節內容串聯起來,使筆記成為一份自己提煉加工的、深化的和系統的復習材料。

    要把握記筆記的時機,原則就是不影響聽講,一般情況下要用 90%的注意力集中聽講,只抽出 10%的注意力進行簡要記錄。做筆記的關鍵是記下“必要”和“精華,這個 “必要”和“精華”就是——記重點、記難點、記疑點、記思路、記技巧。記筆記應著重記下老師講課中的歸納和總結,以及及容易混淆的概念等。

    7、不要挑剔老師。

    對老師的挑剔,不但極大地影響著同學的求知欲,更重要的是影響著學生對該老師所講授知識的接受與吸收,并且常常會因此造成偏科。個別學生對老師的挑剔比較多,認為某老師水平不高,講課表情不好,動作不準等。這里需要弄清一個問題,老師只是一個傳授知識的“輔助”,是一個學生學習成功的重要外因。老師的水平再高,也只能是“燃燒”自己;一個老師的水平再差,只要自己努力也會有收獲。

    8、注意用目光和老師交流。

    上課時,你的目光是看黑板抄板書、看老師聽思路、還是低頭翻書翻資料?對這三種做法,化學成績較優秀的選中率分別為 7.0%、73.7%、19.3%??梢娔抗飧蠋熮D是最佳做法。事實上,師生間積極的目光交流,不僅利于學生集中注意力,而且使老師也很容易從學生的表情里讀出哪些地方學生已懂可略講,哪些地方還需放慢速度重點講,因此目光交流的過程實為師生間相互了解、感知的過程。善始善終,聽好小結。

    9、注意課后總結。

    一節課下來,應該做一個課后總結。想一想老師是如何引入這節課的,中間是如何分析的,最后是如何歸納的,弄清來龍去脈,概括出這節課的知識要點,并將它納入自己的知識體系,已使自己的知識結構融會貫通。方法

    通用的

    高一化學學習方法

     ?。?)認真聽課:注意力集中,積極主動地學習。當老師引入新課的時候,同學們應該注意聽聽老師是怎樣提出新問題的?當老師在講授新課時候,同學們應該跟著想想老師是怎樣分析問題的?當老師在演示實驗的時候,同學們應該認真看看老師是怎樣進行操作的?當老師在對本節課進行小結的時候,同學們應該有意學學老師是怎樣提煉教材要點的?

    (2)記好筆記:詳略得當,抓住要領來記。有的同學沒有記筆記的習慣;有的同學記多少算多少;有的同學只顧記,不思考;這些都不好。對于新課,主要記下老師講課提綱、要點以及老師深入淺出,富有啟發性的分析。對于復習課,主要記下老師引導提煉的知識主線。對于習題講評課,主要記下老師指出的屬于自己的錯誤,或對自己有啟迪的內容?;蛟跁目瞻滋幓蛘咧苯釉跁飫澇鲋攸c、做上標記等,有利于騰出時間聽老師講課。此外,對于課堂所學知識有疑問、或有獨到的見解要做上標記,便于課后繼續研究學習。

    課內學習是搞好學習的關鍵。同學們在學校學習最主要的時間是課內。在這學習的最主要時間里,有些同學沒有集中精力學習、有些同學學習方法不講究,都會在很大程度上制約學習水平的發揮。

    教師

    高一化學學習方法

    ?。?)再閱讀:上完新課再次閱讀教材,能夠“學新悟舊”,自我提高。

    (2)“后”作業:閱讀教材之后才做作業事半功倍。有些同學做作業之前沒有閱讀教材,于是生搬硬套公式或例題來做作業,事倍功半。

    (3)?;貞洠撼S没貞浄绞?,讓頭腦再現教材的知識主線,發現遺忘的知識點,及時翻閱教材相關內容,針對性強,效果很好。

    (4)多質疑:對知識的重點和難點多問些為什么?能夠引起再學習、再思考,不斷提高對知識的認識水平。

    (5)有計劃:把每天的課外時間加以安排;把前一段學習的內容加以復習;能夠提高學習的效率。

    高一

    必備化學學習方法

    復習的種類:復習的種類、方法各一,但復習的種類,大致可分為新課中的復習、階段復習和學年總復習三種。

    新課中的復習:這種復習是把新課有聯系的已學知識在新課教學中進行復習。目的是“溫故知新”。從已知引出未知,由舊導出新,降低新課的教學難度。這可采用課前提問,或邊講新內容邊復習舊知識的方法。

    階段復習。這種復習一般分為單元復習、每章復習和學期復習。①單元復習就是馬每章按內容劃分為幾個單元,每一單元講完后復習一次。如第一章可分為一至三節和四至八節兩個單元。②每章復習是在上完了一章內容后進行的。它的作用是把整章進行歸納、綜合并進行一次小測試。其方法可根據每章后面的“內容提要”有所側重地進行,并結合學生實際,做每章后面的復習題或選做適量的課外練習題進行消化、鞏固。③學期復習是在學期期未考試前集中兩周時間,把一學期學過的知識進行一次綜合復習。通過復習及學期考試檢查,將暴露出來的問題通過寒暑假作業彌補,為學習后面的知識打好基礎。以上各階段復習,按課本的順序進行為宣。這樣可以充分發揮課本的作用,便于學生掌握。

    學年總復習。它是在上完全冊教材后進行的,不受章節或階段知識的限制。通過總復習,使學生掌握的知識比較系統化、條理化,有較好的綜合運用的能力。學年總復習一般可分為系統復習和綜合訓練兩個階段。

    化學預習的四種方法

    “讀”,要有課前預讀的習慣,能根據預習提綱帶著問題讀懂課文,歸納含義;

    “劃”,要劃出重點、要點、關鍵詞、句。在課本上圈圈點點。

    “寫”,把自己的想法、疑點寫下來,帶著想不通的,不理解的問題去聽課,

    “記”,要把重要的概念、定義、性質、用途、制法多讀幾遍,記在腦子里。

    古人說,疑者看到無疑,其益猶淺,無疑者看到有疑,其學方進。

    高一

    綜合化學學習方法

    1、課前必須預習教科書

    課前預習的方法:閱讀新課、找出難點、溫習基礎

    (1)、閱讀新課:了解教材的基本內容,包括文字、化學用語、圖表、例題等。

    (2)、找出難點:對不理解的地方做上標記,上課時集中注意力聽老師講解。

    (3)、溫習基礎:作為學習新課的知識鋪墊。

    2、聽課與記筆記

    上課時首先要注意聽講,應該做到只要老師在講,你就在聽;老師站在什么位置講課,你的眼睛就跟到哪里。千萬不能老師講課,你卻在干著自己的事情。

    在保證教材重點難點內容都聽懂的基礎上,再把老師講課的板書、重點問題的思考方法和分析問題的思路等簡單記下來,自己能看懂即可。

    有的學生課堂上忙于記筆記,課上聽得不真切;有學生在課堂上只聽不記,課后復習沒有依據,遺忘得快。這兩種聽課方法效果都不好。

    具體地說:

    第一,要在自學(或預習)的基礎上帶著問題來聽課,在急于想找到問題答案的欲望的驅使下你的聽課效率一定會很高;

    第二,如果上課之前你感到這節課的內容都會了也要認真聽,聽老師是怎樣對這些問題描述的、解釋的,是從哪幾個角度來分析的,找出不同的方法為佳,這樣下來你一定會感到這節課的確受益匪淺;

    第三,注意做好課前的物質準備和精神準備,以免上課時出現書、本等物丟三落四的現象;另外,課間要調整好自己的精神狀態-該放松還是該休息,以便以飽滿的精神狀態投入到課堂中。

    第四,就是聽課要全神貫注。全神貫注就是全身心地投入課堂學習,耳到、眼到、心到、口到、手到。

    耳到:就是專心聽講,聽老師如何講解,如何分析,如何歸納總結,另外,還要聽同學們的答問,看是否對自己有所啟發。

    眼到:就是在聽講的同時看課本和板書,看老師講課的表情,手勢和演示實驗的動作、及實驗現象,生動而深刻的接受老師所要表達的思想。

    心到:就是用心思考,跟上老師的思路,分析老師是如何抓住重點,解決疑難的。

    口到:就是在老師的指導下,主動回答問題或參加討論。

    手到:就是在聽、看、想、說的基礎上劃出課文的重點,記下講課的要點以及自己的感受或有創新思維的見解。

    若能做到上述“五到”,精力便會高度集中,課堂所學的一切重要內容便會在自己頭腦中留下深刻的印象。

    3、先看書復習再做作業

    在做作業之前,要先復習課本和課堂筆記,把所學知識理解之后再做作業,切忌邊做作業邊翻書,否則達不到鞏固練習的目的。當然,如果仍存在不會的題目,可以在整體作業過一遍后再看書本或詢問教師和同學。

    首先要吃透課本,最好的參考書是課本,它也是知識和能力拓展的根源。要想做到這一點,就要注重課后復習。

    課后復習最有效的方法是采取“過電影法”,即先把書、筆記合起來回憶上課時老師講的內容,進行了哪些實驗、講題時方法等(也可邊想邊在草稿本上寫一寫)盡量想得完整些。然后打開筆記與書本,對照一下還有哪些沒記清的,把它補充上來,這樣就使得當天上課內容鞏固下來,同時也就檢查了當天課堂聽課的效果如何,也為改進聽課方法及提高聽課效果提出必要的改進措施。

    化學是以實驗為基礎的一門學科。因此,在復習時,要十分注意這一特點。對每一項實驗,必須注意它的變化、現象,儀器裝置、操作手續,從現象到本質去認識它、理解它。同時,在復習時必須對所做過的實驗已觀察到的變化,從現象到本質地進行回憶、復習,并且還要注意實驗裝置及操作手續。

    做作業時,如果作業是需要完成的試卷,建議采取單位時間完成的方法,這樣即可以檢查自己的準確性,還可以訓練解題的速度。

    另外:書寫上要加強,漢字的大小和疏密,元素符號書寫的是否規范等等。

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